【張純靜】重復的奧妙教學設計-資料下載頁
2024-11-22 00:09本頁面
【導讀】能用合適的方法進行表達。六一兒童節(jié)快到了，我們也要裝飾自己的校園，們的學習興趣和激情。學生獨立思考，自己完成，老師采樣匯報。不同形式表示的優(yōu)勢。２、重復的再研究和規(guī)律的延伸。（先照圖說，達成共識后，讓學生到黑板上演示，證明重復的部分是一樣的。并突出“找”這一過程。我們的生活中到處都有數(shù)學，而且可能還隱藏著更多的奧妙等著你去發(fā)現(xiàn)呢！
【正文】 師：如果 接著畫下去，后面應該是什么旗子 ？ （既要體現(xiàn)顏色還要考慮形狀） 設計意圖：讓學生在主題圖中自主探索、尋找、認識、感受、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的存在，并突出“找”這一過程。讓孩子們動手圈一圈，畫一畫，引發(fā)學生自主參與到學習活動之中，激發(fā)學生的探索意識，同時使學生在充分發(fā)現(xiàn)規(guī)律、感受規(guī)律的同時，體會成功的喜悅。 四、 總結收獲 ， 尋找生活中重復的應用 。 師：孩子們，其實我們的生活中也有這 樣 奇妙的規(guī)律！ 問：想想我們的 生活中還有哪些是像這樣 重復出現(xiàn)的 事情呢 ？ 學生舉例 ppt 展示重復的應用 。 師：今天，我們發(fā)現(xiàn)了很多重復的奧妙，你有什么 體會和收獲 嗎？ 我們的生活中到處都有數(shù)學，而且可能還隱藏著更多的奧 妙等著你去發(fā)現(xiàn)呢！ 板書設計： 重復的奧妙 發(fā)現(xiàn) 規(guī)律 表示 規(guī)律 圖案 圖形 文字 字母 數(shù)字 …… 花盆 圖 燈籠圖 人圖
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