【張純靜】重復(fù)的奧妙教學(xué)設(shè)計(jì)-展示頁
2024-12-04 00:09本頁面
【正文】 的優(yōu)勢。 出示 ppt 燈籠圖 問： 如果這樣掛燈籠， 你發(fā)現(xiàn)了什么 ？ 預(yù)設(shè)學(xué)生：有規(guī)律、一大一小排列?? 師：我們?cè)谶@個(gè)圖中發(fā)現(xiàn)了排列規(guī)律， 板書：發(fā)現(xiàn)規(guī)律 （ 2）用不同形式表示規(guī)律。 二、 初步 探究規(guī)律 師：看來用燈籠裝點(diǎn)一下，是個(gè)很不錯(cuò)的想法。 教學(xué)過程： 一、 情境引入 出示 PPT 師：同學(xué)們，你們知道這是什么地方嗎？（天安門） 是的，這就是節(jié)日中的天安門廣場，漂亮嗎？（特別漂亮） 師： 節(jié)日的天安門非常漂亮。 教學(xué)難點(diǎn)： 能準(zhǔn)確表達(dá)所感受的規(guī)律。 3. 在觀察、思考、表達(dá)的過程中，感受 規(guī)律 與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。北師大版 數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)“數(shù)學(xué)好玩”第二課時(shí) “重復(fù)”的奧妙 二年級(jí)組 張純靜 教學(xué)目標(biāo)： 1. 在發(fā)現(xiàn)、描述重復(fù)多次的現(xiàn)象或事物的過程中，初步體
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