【張純靜】重復(fù)的奧妙教學(xué)設(shè)計(jì)-閱讀頁(yè)
2024-12-12 00:09本頁(yè)面
【正文】 示 ppt 整個(gè)圖） （ 1）發(fā)現(xiàn)和表示任意一幅圖的規(guī)律。 師： 說(shuō)一說(shuō)，你表示的是誰(shuí)的規(guī)律？是怎樣表示的？ 匯報(bào) 1： （旗子或氣球柱） 按順序說(shuō) 匯報(bào) 2： （燈籠或小孩圖 拿 ABABAB??形式的 ）猜一猜 師： 猜一猜他表示的是誰(shuí)的規(guī)律？有別的意見(jiàn)嗎？ 為什么可以通用呢？ 小結(jié)： 看來(lái)一種圖形表示的規(guī)律，可以表示兩種不同圖形。 三、深入探究，理解“重復(fù)” 尋找不同規(guī)律中的共同點(diǎn)。 師：今天我們就來(lái)研究重復(fù)的奧妙（ 板書(shū)課題 ：重復(fù)的奧妙 ） ２、重復(fù)的再研究和規(guī)律的延伸。 師：說(shuō)說(shuō)你選擇的圖中 哪里重復(fù)？是怎么重復(fù)的？ 匯報(bào)１： 到黑板上演示 燈籠圖。 （先照?qǐng)D說(shuō)，達(dá)成共識(shí)后，讓學(xué)生到黑板上演示，證明重復(fù)的部分是一樣的。讓孩子們動(dòng)手圈一圈，畫(huà)一畫(huà)，引發(fā)學(xué)生自主參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)之中，激發(fā)學(xué)生的探索意識(shí)，同時(shí)使學(xué)生在充分發(fā)現(xiàn)規(guī)律、感受規(guī)律的同時(shí)，體會(huì)成功的喜悅。 師：孩子們，其實(shí)我們的生活中也有這 樣 奇妙的規(guī)律！ 問(wèn)：想想我們的 生活中還有哪些是像這樣 重復(fù)出現(xiàn)的 事情呢 ？ 學(xué)生舉例 ppt 展示重復(fù)的應(yīng)
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