人教版五下正方體表面涂色問(wèn)題教學(xué)反思-王智威-資料下載頁(yè)
2025-11-12 23:14本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】數(shù)學(xué)思想方法與知識(shí)技能解決實(shí)際問(wèn)題，在此過(guò)程中加深對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解。面培養(yǎng)學(xué)生的空間想象和推理能力，體會(huì)分類計(jì)數(shù)、化繁為簡(jiǎn)等數(shù)學(xué)思想方法。探究，經(jīng)歷完整的活動(dòng)過(guò)程，促進(jìn)學(xué)生能力、方法等方面的全面發(fā)展。越出越快，最后學(xué)生無(wú)法通過(guò)數(shù)來(lái)得到小正方體的個(gè)數(shù)。有利于我們觀察、計(jì)算，從而解決問(wèn)題。生們會(huì)發(fā)現(xiàn)小正方體有三面、兩面、一面涂色以及沒(méi)有涂色的。在嘗試的過(guò)程中，逐步發(fā)現(xiàn)每種涂色情況的位置特征和規(guī)。涂色的位于每條棱上兩個(gè)頂點(diǎn)中間的小正方體。一面涂色的是每個(gè)面上除去外圈。探索圖形分類計(jì)數(shù)問(wèn)題中的規(guī)律，重在探索而不是規(guī)律的應(yīng)用。從而得到一般性的結(jié)論，并鼓勵(lì)學(xué)生用數(shù)學(xué)語(yǔ)言和模型正確地表達(dá)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。通過(guò)圖片引發(fā)學(xué)生思考，發(fā)現(xiàn)玻璃外墻的大廈中蘊(yùn)含著正方體涂色的知識(shí)，而學(xué)生對(duì)于研究問(wèn)題的提出以及理解是本節(jié)課引入環(huán)節(jié)的一大難點(diǎn)，因
【正文】 干個(gè)棱長(zhǎng)不等的正方體魔方等，但是在探究活動(dòng)中，這些學(xué)具都有各自的優(yōu)勢(shì)，也存在一些不足。因此，在匯報(bào)交流環(huán)節(jié)，如何讓學(xué)生能夠?qū)⒆约旱南敕ㄇ逦庇^的呈現(xiàn)給全班同學(xué)是我在設(shè)計(jì)這節(jié)課中最為關(guān)注的問(wèn)題。為了更好的體現(xiàn)生生交互，發(fā)展學(xué)生的 空間觀念 。 在匯報(bào)交流環(huán)節(jié) ， 學(xué)生 們 借助信息技術(shù)手段 將探究過(guò)程逐步展示出來(lái)，當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)三面涂色的小正方體肯定是位于大正方體頂點(diǎn)的位置，都是 8 個(gè)時(shí)，學(xué)生可以自主將位于頂點(diǎn)位置上的 8 個(gè)小正方體剝離出來(lái)。同理，學(xué)生可以將位于每條棱上兩個(gè)頂點(diǎn)中間的兩面涂色的小正方體以及每個(gè)面上除去外圈的一面涂色的小正方體剝離出來(lái)，沒(méi)有涂色的小正方體隨即展示在大家面前。信息技術(shù)的融入使得 學(xué)生直觀感受更加真實(shí) ， 把復(fù)雜的數(shù)學(xué)問(wèn)題變得簡(jiǎn)明 、 形象 ，通過(guò)信息技術(shù)來(lái)展示和驗(yàn)證，形象 ——表象 —— 想象循環(huán)作用，更好的促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。
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