【導(dǎo)讀】學(xué)生對(duì)直線和射線的的感受或體會(huì)很少,特別是直線,在現(xiàn)實(shí)生。抽象的無(wú)限長(zhǎng),是孩子認(rèn)識(shí)上的一次飛躍??赡軐?duì)有一些孩子來(lái)說(shuō),但是我從學(xué)生交上來(lái)的作業(yè)本和聽(tīng)課老師給我的建議中,我分析。生對(duì)直線和射線的理解已經(jīng)達(dá)到我預(yù)想的程度。其二,教師的語(yǔ)言不夠精練、明確,顯得拖泥帶水。這樣肯定會(huì)浪費(fèi)課堂寶貴的時(shí)間,時(shí)間應(yīng)該花在促進(jìn)學(xué)生。思維發(fā)展的環(huán)節(jié)上。時(shí)間久了,學(xué)生或許會(huì)出現(xiàn)弊端?;蚋纱嗑筒蝗ニ伎紗?wèn)題。