直線(xiàn)、射線(xiàn)和角的教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2025-11-17 06:16本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第二單元35、36頁(yè)。進(jìn)一步認(rèn)識(shí)線(xiàn)段，認(rèn)識(shí)射線(xiàn)和直線(xiàn)的特征，知道它們之間的聯(lián)系和區(qū)別。只能畫(huà)一條直線(xiàn)。與空間想象能力。的特點(diǎn)和學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)以及思維特點(diǎn)，以學(xué)生感興趣的生活事例，作為建立抽象概念的直觀基礎(chǔ)。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)。個(gè)發(fā)現(xiàn)、探索的思維空間，使學(xué)生更好地去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造。（有兩個(gè)端點(diǎn)，中間是一條直直的線(xiàn)，能量。一直射向無(wú)窮遠(yuǎn)處，沒(méi)有盡頭。下面以4人為一小組，展開(kāi)討論，完成表格。粉筆描出其中的兩條射線(xiàn)）。為了書(shū)寫(xiě)方便，我們通常用一個(gè)符號(hào)“∠”來(lái)表示角。2．一天淘氣和笑笑在聊天，淘氣說(shuō)：“我畫(huà)了一條2厘米長(zhǎng)的直線(xiàn)，笑笑就忍不住捧腹大笑。笑笑為什么笑嗎？從一點(diǎn)引出兩條射線(xiàn)，打一圖形的名稱(chēng)。
【正文】 板書(shū)并指導(dǎo)學(xué)生怎么讀）。 大家觀察一下，與以前學(xué)過(guò)的哪個(gè)符號(hào)很相似？它們又有什么不同？（跟小于號(hào)“＜”比較） （ 2）學(xué)生表示角 拿出練習(xí)紙， 在你們剛畫(huà) 好 的角 上，標(biāo)出角，再用符號(hào)表示角。 【 設(shè)計(jì) 意圖 】 在角的認(rèn)識(shí)的教學(xué)中，充分利用學(xué)生已 有 的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，教師只作適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，讓學(xué)生自主完成學(xué)習(xí)。 四、 鞏固練習(xí) 1．?dāng)?shù)一數(shù)，下圖中各有幾個(gè)角？（練習(xí)四第 2 題） 2． 一天淘氣和笑笑在聊天，淘氣說(shuō)：“我畫(huà)了一條 2 厘米長(zhǎng)的直線(xiàn)，4 厘米長(zhǎng)的射線(xiàn)， 6 厘米長(zhǎng)的線(xiàn)段?！毙π腿滩蛔∨醺勾笮?。你知道笑笑為什么笑嗎？ 3． 猜字謎。 無(wú)始無(wú)終，打一條線(xiàn)的名稱(chēng)。 有始無(wú)終，打一條線(xiàn)的名稱(chēng)。 有始有終，打一條線(xiàn)的名稱(chēng)。 從一點(diǎn)引出兩條射線(xiàn)，打一圖形的名稱(chēng)。 五、 課堂小結(jié) 今天這堂課我們認(rèn) 識(shí) 了哪些線(xiàn) ？ 了解了它們的哪些知識(shí)？ 六、 課后作業(yè) 1． 練習(xí)四第 8 題 2． 尋找生活中的直線(xiàn)、射線(xiàn)、線(xiàn)段的例子，做一個(gè)有心人。 七、 板書(shū)設(shè)計(jì) 直線(xiàn)、射線(xiàn)和角 線(xiàn)段 （圖） 2 個(gè)端點(diǎn) （有始有終） 射線(xiàn) （圖） 1 個(gè)端點(diǎn) （有始無(wú)終） （聯(lián)系） 直線(xiàn) （圖） 0 個(gè)端點(diǎn) （無(wú)始無(wú)終） （角的教學(xué)板書(shū)） 八 、教學(xué)反思
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