直線、射線和角的教學(xué)設(shè)計-資料下載頁
2024-11-26 06:16本頁面
【導(dǎo)讀】級數(shù)學(xué)上冊第二單元35、36頁。進(jìn)一步認(rèn)識線段，認(rèn)識射線和直線的特征，知道它們之間的聯(lián)系和區(qū)別。只能畫一條直線。與空間想象能力。的特點(diǎn)和學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)以及思維特點(diǎn)，以學(xué)生感興趣的生活事例，作為建立抽象概念的直觀基礎(chǔ)。充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，引導(dǎo)學(xué)。個發(fā)現(xiàn)、探索的思維空間，使學(xué)生更好地去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造。（有兩個端點(diǎn)，中間是一條直直的線，能量。一直射向無窮遠(yuǎn)處，沒有盡頭。下面以4人為一小組，展開討論，完成表格。粉筆描出其中的兩條射線）。為了書寫方便，我們通常用一個符號“∠”來表示角。2．一天淘氣和笑笑在聊天，淘氣說：“我畫了一條2厘米長的直線，笑笑就忍不住捧腹大笑。笑笑為什么笑嗎？從一點(diǎn)引出兩條射線，打一圖形的名稱。
【正文】 板書并指導(dǎo)學(xué)生怎么讀）。 大家觀察一下，與以前學(xué)過的哪個符號很相似？它們又有什么不同？（跟小于號“＜”比較） （ 2）學(xué)生表示角 拿出練習(xí)紙， 在你們剛畫 好 的角 上，標(biāo)出角，再用符號表示角。 【 設(shè)計 意圖 】 在角的認(rèn)識的教學(xué)中，充分利用學(xué)生已 有 的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，教師只作適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，讓學(xué)生自主完成學(xué)習(xí)。 四、 鞏固練習(xí) 1．?dāng)?shù)一數(shù)，下圖中各有幾個角？（練習(xí)四第 2 題） 2． 一天淘氣和笑笑在聊天，淘氣說：“我畫了一條 2 厘米長的直線，4 厘米長的射線， 6 厘米長的線段。”笑笑就忍不住捧腹大笑。你知道笑笑為什么笑嗎？ 3． 猜字謎。 無始無終，打一條線的名稱。 有始無終，打一條線的名稱。 有始有終，打一條線的名稱。 從一點(diǎn)引出兩條射線，打一圖形的名稱。 五、 課堂小結(jié) 今天這堂課我們認(rèn) 識 了哪些線 ？ 了解了它們的哪些知識？ 六、 課后作業(yè) 1． 練習(xí)四第 8 題 2． 尋找生活中的直線、射線、線段的例子，做一個有心人。 七、 板書設(shè)計 直線、射線和角 線段 （圖） 2 個端點(diǎn) （有始有終） 射線 （圖） 1 個端點(diǎn) （有始無終） （聯(lián)系） 直線 （圖） 0 個端點(diǎn) （無始無終） （角的教學(xué)板書） 八 、教學(xué)反思
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