人教版三上分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)反思-杜云明-資料下載頁
2024-11-21 21:50本頁面
【導(dǎo)讀】如何上好本節(jié)課，幫助學(xué)生順利進(jìn)行此次數(shù)概念的擴(kuò)展，對(duì)于很多教。師來說也是個(gè)挑戰(zhàn)。圍繞本課的教學(xué)特色，說說我的課后感受。教學(xué)內(nèi)容是載體，在教學(xué)中要落實(shí)的素養(yǎng)及如何落實(shí)，才是我們思考的起點(diǎn)。要持續(xù)關(guān)注的，隨著活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的不斷豐富，學(xué)生漸漸就會(huì)有了較好的“數(shù)感”。到學(xué)生非常喜歡，因?yàn)樗刑魬?zhàn)，又開放。整體；給參照，估分?jǐn)?shù)大小感覺。從順向與逆向的角度，助學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)分?jǐn)?shù)。學(xué)生通過反思調(diào)整，不斷縮小想象與現(xiàn)實(shí)的差距，這個(gè)過程有助于發(fā)展數(shù)。這也為下節(jié)課學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的大小比較打下直觀基礎(chǔ)。用新的一類數(shù)去表達(dá)的需求。讓學(xué)生經(jīng)歷用符號(hào)表示數(shù)的過程，并闡述想法。后運(yùn)用信息技術(shù)講述歷史上分?jǐn)?shù)表示的發(fā)展過程，介紹規(guī)范的寫法與讀法。思辨、闡明的過程在逐步內(nèi)化著這些重要的學(xué)科素養(yǎng)，教師給足空間是重要保障。分析問題、從而解決問題。推理出后續(xù)相關(guān)知識(shí)。述，繼續(xù)自主發(fā)現(xiàn)。
【正文】 被點(diǎn)燃了，相互交流，想象應(yīng) 證，推理說明等等，學(xué)生在這些豐富且充滿思維含量的活動(dòng)中，能夠不斷清晰認(rèn)識(shí)，加深理解。 此外，這節(jié)課的教學(xué)中也有一些值得進(jìn)一步思考的地方： 1．本節(jié)課在控制課堂節(jié)奏方面做得還不夠好，快慢還應(yīng)該更加適度合理。 2．后面的時(shí)間有些緊張，因此有關(guān)“講生活中分?jǐn)?shù)故事”、“ 對(duì)于分?jǐn)?shù)你還有哪些想知道的”都未能充分展開，而這里如果留了足夠的空間和希望，學(xué)生在后續(xù)的學(xué)習(xí)中會(huì)觸類旁通，“幾分之幾”、“比大小”、“整體是一個(gè)集合其中一部分用分?jǐn)?shù)表示”等等很多都不用再講，學(xué)生會(huì)根據(jù)本課對(duì)分?jǐn)?shù)的深刻理解和感悟，推理出后續(xù)相關(guān)知識(shí)。 下一課時(shí)，我會(huì)將更多的話語權(quán)交給學(xué)生，讓他們順勢(shì)闡述，繼續(xù)自主發(fā)現(xiàn)。
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