乘法和加、減法的混合運算的教學(xué)設(shè)計-資料下載頁
2024-11-21 21:42本頁面
【導(dǎo)讀】式題的運算順序，并能按順序正確地計算。3．使學(xué)生在合作交流中，增強對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和信心。1．創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。現(xiàn)在，老師就帶大家一起來。課件呈現(xiàn)文具店場景。文具店里的商品可真不少，誰來說一說。你都看到了哪些商品，每種商品的價格是多少元。1．運用已有經(jīng)驗，學(xué)生獨立解答。好，趕快在練習(xí)本上算一算吧。請一名學(xué)生板演。（可能絕大多數(shù)學(xué)生用分步解答。2．學(xué)生嘗試列綜合算式。指名板演，其余學(xué)生在練習(xí)本上列式。學(xué)生以小組為單位，合作研究，然后在班內(nèi)匯報各自的發(fā)現(xiàn)。本筆記本的價錢再加上1個書包的價錢。第一個問題，在同學(xué)們的努力下，順利解決了。學(xué)生選組內(nèi)寫得最好的一份，用實物投影進行展示匯報。1．做“想想做做”第1題。答：應(yīng)找回14元。
【正文】 6－ 9 38+4 15 先讓學(xué)生說說每道題的運算順序，再獨立在練習(xí)紙上寫出計算過程。 提醒學(xué)生注意每一步的書寫格式。 2．做“想想做做”第 2 題。 先讓學(xué)生閱讀題目，找出題中的錯誤 之處，再改正。然后指名說出題目的錯誤之處，并說出正確的運算過程和結(jié)果。 3．做“想想做做”第 4 題。 （ 1）和同桌說一說每組兩題的相同點和不同點。 （ 2）各自脫式計算。 （ 3）展示幾名學(xué)生的答案，共同訂正。 （ 4）提問： 32+3－ 20 和 56247。 7 8 這兩題的運算順序和今天學(xué)習(xí)的混合運算有什么不同？到現(xiàn)在為止，你已經(jīng)掌握了哪些混合運算的順序？各是怎樣的？ 六、課堂作業(yè) “想想做做”第 3 題和第 5 題。 七、全課總結(jié) 提問：今天我們學(xué)習(xí)的是什么內(nèi)容？你有哪些收獲？ 板書設(shè)計： 乘法和加、減法的混合運算 5 3＝ 15（元） 5 3＋ 20 15＋ 20＝ 35（元） . ＝ 15＋ 20 答：一共要用去 35 元。 .＝ 35（元） 50－ 18 2 ＝ 50－ 36 ＝ 14（元） 答：應(yīng)找回 14 元。
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