五年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)反思人教版-資料下載頁(yè)
2025-09-02 12:34本頁(yè)面
【正文】 是否得法，課堂氛圍是否和諧。通過(guò)一番自我 “ 反思 ” ，明確自已 “ 反思 ” 的中短期目標(biāo)、方向 。其次 “ 反思 ”要有結(jié)合實(shí)際教育資源意識(shí)，如社區(qū)環(huán)境、學(xué)校環(huán)境、辦學(xué)條件、學(xué)生實(shí)際等，有了實(shí)際的教育資源意識(shí)，“ 反思 ” 才能實(shí)事求是，才能因地制宜。 注意反思的 “ 系統(tǒng)化 ” 。 一堂課、一個(gè)教學(xué)細(xì)節(jié)都是反思的因子，但 “ 反思 ” 并不是僅僅只是為了一堂 課或一個(gè)教學(xué)細(xì)節(jié)，而是為了更好地改造我們整個(gè)的教學(xué)理念，教學(xué)思維，說(shuō)到底是提高教育教學(xué)的生命活力。因此，要做好反思還必須具備系統(tǒng)化意識(shí)。所有的學(xué)科都由若干的子系統(tǒng)組成，都有其內(nèi)在的規(guī)律特征與傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)積累，只有進(jìn)行 “ 系統(tǒng) ” 的反思、實(shí)踐，才能提高整體教學(xué)能力，才能提升自己的教育思想境界。 注意反思的 “ 實(shí)踐性 ” 。 新課標(biāo)是一種理念，實(shí)踐是在理念的指引下進(jìn)行的，理念又是在實(shí)踐的論證下發(fā)展的。 “ 反思 ”的目的就是為了改造教學(xué)實(shí)踐，在實(shí)踐中體現(xiàn)價(jià)值。 五年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)反思人教版篇三 新一輪課程改革，使小 學(xué)語(yǔ)文教學(xué)充滿了新的活力。這當(dāng)然是件大好事。同時(shí)，也應(yīng)當(dāng)看到，由于大家對(duì)新課程尚處于探索階段，到底怎樣去進(jìn)行小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，眾說(shuō)紛紜，使人有種無(wú)所適叢的感覺(jué)。許多觀點(diǎn)雖然很獨(dú)到，很新穎，但操作起來(lái)，好象又很不好把握。尤其是通過(guò)聽(tīng)一些課，隱隱覺(jué)得我們現(xiàn)在的語(yǔ)文教學(xué)開(kāi)始走向新的極端：一味的課堂對(duì)話，一味的強(qiáng)調(diào)讀和感悟。這，是不是一定就是新課程中的語(yǔ)文教學(xué)的正確方式呢 ?像這樣教學(xué)，能否達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的要求 ? 我認(rèn)為，像這樣去教語(yǔ)文，如果用辨證法來(lái)看，是不可能有好的效果的。竊以為，我們千萬(wàn)不能忽視學(xué)生學(xué)習(xí) 語(yǔ)文的規(guī)律，千萬(wàn)不能忽視教育教學(xué)規(guī)律，千萬(wàn)不能忽視課程目標(biāo)的三個(gè)維度。 猜你感興趣的五年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)反思人教版 1. 2. 3. 4. 5. 6.
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