小學五年級語文教學反思7篇-資料下載頁
2025-08-28 13:04本頁面
【正文】 呂彤旭同學在匯報鯨的吃食方面的特點時說到他是抓住鯨吃食時的動作來學習的 39。，并且把一個個動詞都找出來了。而我卻未加評價，當時如果加以評價 “ 你真會讀書，能夠抓住鯨吃食時的動作來學習，大家也要學習馬佳偉同學的這種學習態(tài)度，才會學好語文 ” 。這樣既表揚了該同學，又引導了學習方法。 教學中我發(fā)現(xiàn)孩子們學習的積極性很高，因為課前充分查閱了資料，所以我本以為他們難以理解的部分如 “ 鯨是哺乳動物 ” 他們一下子就理解了。通過教學本文我最大的收獲是原來以為較枯燥的說明文也能讓孩子們樂學、愿學。但《鯨》畢竟是一篇科普性較強的文章，如何 讓學生更好地學習課文的知識，激發(fā)學生的學習興趣，這是我在今后的實踐中應思索的問題。 三、改進措施 如果課堂上有更多的時間給更多的學生盡情地說，主動的說，那學生的口語交際能力將會有更大的提高。 小學五年級語文教學反思【篇 7】 “ 家書抵萬金 ” ！文章以 “ 信 ” 為主線，反映了家庭成員之間的深厚情感。教學這一課時，讓我收獲到了意外的驚喜！ 從孩子的周記和寫作中，一直以來，我總認為我們班的孩子們不善于觀察生活，特別不會思考生活，但從這一課的教學中，我發(fā)現(xiàn)我班的孩子們情商特別高。在品悟文章的 `重點語句中，孩子們的回答真是精彩不斷。讓我印象最深的有這樣兩句： “?? 他把我和妹妹抱在膝上，沒完沒了地逗我們，還讓我們玩他胸前佩戴的十字勛章和各式立功獎章， ??” 開始，有孩子說： “ 說明他很喜歡我和妹妹。 ” 接著又有人說： “ 說明爸爸愛孩子勝過愛他的榮譽。 ” 這時我插了一句： “ 爸爸這么愛家人，他肯定特別想回家，怎么還有心思作戰(zhàn)，而且獲得這么多榮譽呢？ ” 。孩子們思考片刻，有的說： “ 老師，爸爸想當一位英雄，讓孩子們很自豪有他這樣一個爸爸。 ” 有的說： “ 爸爸很愛家人，他在戰(zhàn)場奮勇殺敵，保護自己的國家和后方的家人。 ” 特別是文中最后一段的理解，同學們對媽媽 心情的理解居然有四個答案。幸福、感動、心疼、欣慰，百感交集，使一向堅強的媽媽最終控制不住自己，放聲大哭起來。教學這一課時，我的內(nèi)心非常舒暢，原來我的學生能思考、會表達。因此我要重新定義他們。
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