五年級上學(xué)期語文教學(xué)反思-資料下載頁
2024-10-28 23:54本頁面
【正文】 時，也存在著諸多不適應(yīng)時代發(fā)展的問題。音樂課程是整個基礎(chǔ)教育中的薄弱環(huán)節(jié)，其沒有得到根本性的改變，離素質(zhì)教育的要求還有一段距離，難以跟上二十一世紀社會經(jīng)濟和教育發(fā)展的步伐。因此，在音樂教育面臨發(fā)展機遇和嚴峻挑戰(zhàn)的今天，如何加強音樂教育自身的建設(shè)，完善音樂教學(xué)體系，推進美育的發(fā)展，已成為擺在音樂教育工作者面前的一個十分緊迫的課題?！斑@段話確實道出了長期以來音樂教學(xué)所面臨的問題。記得蘇霍姆林斯基曾說過：“音樂教育并不是音樂家的教育，而首先是人的教育?！拔覀儽仨毲袑嵽D(zhuǎn)變觀念，樹立全新的教學(xué)觀點。二、正確理解課堂紀律以往的課堂教學(xué)中，教師都非常注重課堂紀律，忽視學(xué)生的積極參與，始終不忘把學(xué)生的安分守紀放在第一位，學(xué)生稍有“活動“，教師便嚴加管制。這樣的課壓制了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性和創(chuàng)造性，學(xué)生難以對音樂進行有效的感知，難以在音樂學(xué)習(xí)中營造一個和諧的內(nèi)心世界。也不利于學(xué)生的個性發(fā)展和自信心的形成。這顯然不符合課改精神，我們必須正確理解課堂紀律，解放學(xué)生，千方百計創(chuàng)造條件，讓學(xué)生處于一個平等、輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍中，積極主動的參與教學(xué)活動，做到在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。三、淡化技能訓(xùn)練舊的課程標準過于重視知識傳授，在以往的教學(xué)中，我教唱一首歌曲首先從歌譜入手,給同學(xué)們分析節(jié)拍、節(jié)奏、視唱、旋律，本來一首優(yōu)美動聽的歌曲，采用這種單純、強迫性知識技能的傳授方法，使學(xué)生邊學(xué)邊厭，久而久之，形成惡性循環(huán)。使學(xué)生對音樂課形成厭惡情緒。為此，本學(xué)期我抱著嘗試的心態(tài)對教學(xué)內(nèi)容的重點進行調(diào)整。把重點放在音樂的感受上，讓學(xué)生變成演員，給他們表達情感的機會。實驗的結(jié)果非常成功。通過實踐使我從中感悟到，以前總抱怨學(xué)生不重視音樂課，卻沒有從教學(xué)方法和手段上去考慮存在的問題，忽視學(xué)習(xí)者的情感態(tài)度、學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)過程，偏重知識和技能的傳授。而新課程目標強調(diào)學(xué)習(xí)者的情感態(tài)度，讓學(xué)習(xí)者變被動為主動接受知識。四、注重個性發(fā)展眾所周知，由于先天遺傳與后天教育環(huán)境的差異，學(xué)生的音樂興趣、潛能也有很大的差異。因而，不同的學(xué)生在掌握知識和技能上是不一樣的，對音樂的感受、理解與表現(xiàn)也不一樣。作為音樂教師，我們不能以同一標準去對待學(xué)生，因此，尊重學(xué)生個性差異和潛能的差異，要以學(xué)生的個性特點為基礎(chǔ)，把全體學(xué)生的參與和發(fā)展不同的個性因材施教結(jié)合起來，讓每個學(xué)生都有權(quán)利以自己獨特的方式學(xué)習(xí)音樂，參與音樂活動，表達個人情感，充分肯定每一位同學(xué)，讓他們享受音樂的樂趣。五、。教學(xué)反思針對我校學(xué)生音樂基礎(chǔ)較差,所以我在使用音樂新教材的同時,想方設(shè)法,找資料,給學(xué)生補基礎(chǔ),從而激發(fā)學(xué)生興趣,提高課堂效率,具體為:吃透教材：在課堂上安排一定時間觀看光碟,先對各單元內(nèi)容作介紹,然后讓學(xué)生欣賞,達到開拓視野,提高審美能力的目的.。對樂理知識的教學(xué),從基礎(chǔ)抓起,打節(jié)奏,哼曲調(diào),但從一個學(xué)期教下來,、充分應(yīng)運多媒體,電視,音響等設(shè)備,向?qū)W生介紹一些民歌,名曲,邊哼歌譜,反復(fù)練習(xí),“響“(聲音響亮),“準“(唱準音調(diào)),“美“(優(yōu)美動聽)三個字,學(xué)生積極響應(yīng),從實踐看,、實踐練習(xí)：每個環(huán)節(jié)都讓學(xué)生的手動起來，這一方法使學(xué)生眼、耳、手、口并用，在教學(xué)中有著重要的意義。課內(nèi)還讓學(xué)生上臺演唱,培養(yǎng)他們的參與、實踐能力,學(xué)生情緒高漲,如何調(diào)動每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,追求美,那么我希望音樂課能給他們提供一個空間,讓他們踏上尋找美,孩子們是開心的!快樂的!只要我們多花些心思,我相信孩子們就會從中得到快樂的體驗!、培養(yǎng)學(xué)生節(jié)奏感，是提高學(xué)生音樂素質(zhì)的有效途徑，有助于學(xué)生有表情有表現(xiàn)的演唱歌曲。教學(xué)反思通過這段時間的教學(xué)，我談?wù)勛约旱慕虒W(xué)反思：一個好的音樂老師必須要有過硬的專業(yè)素養(yǎng)和淵博的文化知識，一堂好的音樂課也必須是內(nèi)容豐富，形式多樣的。興趣是最好的老師，如果學(xué)生沒有興趣那這堂課上起來就很費勁。為了豐富學(xué)生的音樂課堂，我們給學(xué)生把口風(fēng)琴引入了課堂，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣一下子提高了不少，老師從零開始教他們彈口風(fēng)琴，一學(xué)期下來學(xué)生會彈很多曲子，每學(xué)會一首歌，老師教他們唱會歌譜，講解彈奏的技巧，指法并做示范，學(xué)生很快就學(xué)會演奏了，每堂課下來他們都會有成就感，兩課時不但學(xué)會了歌曲，歌譜，節(jié)奏，更主要的是學(xué)會了演奏，他們主動要求在前面給大家展示表演，大家可以互相學(xué)習(xí)，互相評價，互相演奏，對于學(xué)的慢的同學(xué)要求在課間練習(xí)，大多數(shù)都能完成任務(wù)?？陲L(fēng)琴是一種體積小，便于攜帶的小樂器，別看它小，但它在課堂中起了不小的作用，不但豐富了學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)，同時也豐富了學(xué)生的業(yè)余生活。
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