綠葉的夢教學反思_doc-資料下載頁
2024-11-21 21:26本頁面
【導讀】讀了《綠葉的夢》，會讓學生不由自主的沉浸在美好的向往之中。聯(lián)系學生生活實際，調(diào)動生活體驗，引起情感上的共鳴。讓學生入情入境，去美。美的閱讀，細細的品味。體會綠葉給作者童年帶來的歡樂,感受作家的情感，抒。發(fā)自己對自然的情懷，樂于像作家一樣關(guān)愛生活，關(guān)愛大自然。的老師、同學春游時的一張照片，我們在樹林里撿樹葉，捉迷藏，爬土山……的特別開心，直到現(xiàn)在，我還十分懷念大自然給我?guī)淼臉啡ぁｋS著作家葛翠林的足跡，走進她魂牽夢繞的綠色童年。接著我讓學生默讀課文，選擇自己最喜歡，最感興趣的部分進行朗讀。自己的生活一比較，孩子對作家的生活產(chǎn)生了羨慕之情。的、元寶狀的、葉面帶絨毛的……我鼓勵學生去探索，搜集，從自然界中獲取。更多的有關(guān)綠葉的知識。雙休日，我在大街上看到學生三三兩兩地揀樹葉。以此擴大學生的知識面。
【正文】 沒想到他們竟然搜集到了各種各樣的不同顏色樹葉，有些細心的孩子還能詳細的介紹自己采集的葉子。這就充分體現(xiàn)出孩子們對大自然的熱愛。 綠葉的夢教學反思： 優(yōu)點：綠葉隨處可見，但現(xiàn)在的孩子卻往往不去關(guān)注。為此，在學文之前，我讓學生親自去搜集樹葉并制作樹葉作品。充分地給了孩子們親近大自然的機會，縮小了學生生活與作家生活的時代差異，引發(fā)了學生的共鳴。這篇課文的特點是內(nèi)容貼近兒童生活，意境優(yōu)美，語言生動形象，通篇洋溢著一種歡樂的氣氛。所以我采用了 “ 讀講議 ” 結(jié)合的方法學習課文來體會綠葉帶給孩子們的樂趣，使學生樂于像作者一樣熱愛生活，關(guān)愛自然。 不足： 1 、在聯(lián)系上下文理解詞意上還要多引導。 激發(fā)學生質(zhì)疑的興趣，繼續(xù)培養(yǎng)學生的精練概括能力。
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