夢(mèng)圓飛天優(yōu)秀教學(xué)反思-資料下載頁(yè)
2025-11-28 00:41本頁(yè)面
【正文】 充分地讀，減少一些不必要的分析。課文中有好幾個(gè)場(chǎng)面都讓人印象深刻，有發(fā)射前扣人心弦的等待場(chǎng)面，有發(fā)射成功后激動(dòng)人心的場(chǎng)面等等。要想讓學(xué)生能對(duì)課文產(chǎn)生身臨其境的感覺(jué)，我想應(yīng)該給學(xué)生充分的思考時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生抓住課文語(yǔ)句反復(fù)朗讀。比如指導(dǎo)學(xué)生朗讀體會(huì)發(fā)射前緊張氣氛那一部分時(shí)，學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷（比如什么時(shí)候也曾有過(guò)“心弦繃得緊緊的”、“似乎可以聽(tīng)到自己急促的呼吸聲”）只有讓學(xué)生充分地讀，減少一些不必要的分析，才能使學(xué)生在積極主動(dòng)的情感活動(dòng)中加深理解和體驗(yàn)?！ ”菊n教學(xué)后，感到教學(xué)設(shè)計(jì)中，老師的提問(wèn)、朗讀指導(dǎo)都對(duì)學(xué)生的牽制太多了，學(xué)生始終是被老師牽著鼻子走，少了主動(dòng)發(fā)展的空間?！ ?mèng)圓飛天優(yōu)秀教學(xué)反思9 首先我要感謝我們組的各位老師，在備課的過(guò)程中他們給我了很多幫助?！ 秹?mèng)圓飛天》這篇通訊報(bào)道了我國(guó)“神舟”5號(hào)飛船成功發(fā)射的經(jīng)過(guò)，抒發(fā)了中國(guó)人民夢(mèng)想成真的壯志豪情?！ ∷栽谥v這篇課文的時(shí)候我從最后以自然段入手，抓住“夢(mèng)圓飛天”是中國(guó)人的驕傲由此引出“神5”即將發(fā)射時(shí)那激動(dòng)人心的時(shí)刻。讓學(xué)生從時(shí)間上面感受倒計(jì)時(shí)時(shí)緊張的氣氛，反復(fù)請(qǐng)學(xué)生朗讀倒計(jì)時(shí)的十秒鐘?！ ∵@節(jié)課上下來(lái)中總的來(lái)說(shuō)我和孩子們配合得還不錯(cuò)，學(xué)生的表現(xiàn)非常的好，而我卻遜色多了。在這堂課中出現(xiàn)了很多錯(cuò)誤的地方： “興奮”的讀音應(yīng)該是一聲，我卻說(shuō)了一節(jié)課的四聲?！ ?wèn)題不明確?！ ∥冶旧韺?duì)課文的理解不到位。在授課的過(guò)程中，沒(méi)有更深層次的抓住課文要點(diǎn)，整節(jié)課只是讓孩子在文字表面理解飛天成功的喜悅，并沒(méi)有從文字背后體會(huì)到“神5”發(fā)射成功對(duì)于我們中國(guó)人的重大意義?！ 〔荒苡行У囊龑?dǎo)學(xué)生的朗讀。學(xué)生在朗讀這篇課文的時(shí)候聲音洪亮，可是沒(méi)有感情。在朗讀楊利偉描述從太空看到地球的那段文字時(shí)，沒(méi)有體會(huì)到從太空看到地球的美，讀起來(lái)硬邦邦的。這是我的失誤，平時(shí)在指導(dǎo)朗讀時(shí)就忽略了這一點(diǎn)，總是認(rèn)為放聲的讀就是好的。 課堂應(yīng)變能力不強(qiáng)。在問(wèn)學(xué)生讀了615自然段哪個(gè)場(chǎng)景給你留下的影響最深刻時(shí)，學(xué)生一下子就說(shuō)到“神5”發(fā)射的場(chǎng)面，而我卻沒(méi)有及時(shí)引導(dǎo)，沒(méi)有及時(shí)播放課件。而是在第二次引出這一段時(shí)才播放課件。浪費(fèi)了不少時(shí)間，也打亂了我的思路，這是我始料未及的，看來(lái)還是缺乏磨練啊?！ r(shí)間把握不好，這已經(jīng)是第二課時(shí)，但是由于前面的時(shí)間沒(méi)有把握好，以至于后面的內(nèi)容沒(méi)有時(shí)間處理，最后倉(cāng)促結(jié)束，使整節(jié)課顯得不完整。到后面“神6”“神7”“嫦娥一號(hào)”……這些飛天歷程沒(méi)有呈現(xiàn)出來(lái)。 總之，通過(guò)這次課堂大對(duì)話(huà)，加快了我成長(zhǎng)的步伐。也謝謝各位老師的指導(dǎo)和幫助。
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