憶江南教學(xué)反思_doc-資料下載頁(yè)
2024-11-21 04:48本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】品位和審美情趣”，“教學(xué)要注意在誦讀過(guò)程中體驗(yàn)情感，領(lǐng)悟內(nèi)容，這是新課程改革非常強(qiáng)調(diào)的理念。用的是古漢語(yǔ)；從表現(xiàn)形式上看，它含蓄、凝煉、節(jié)奏強(qiáng)、跳躍大；從敘寫(xiě)的內(nèi)容上看，它離我們的時(shí)代較久遠(yuǎn)。形成過(guò)程，重新煥發(fā)古詩(shī)詞的生命活力和人文精神。亂，但要珍惜這樣的時(shí)刻。根據(jù)“合作互動(dòng)”的原則，教學(xué)中改變。供暢所欲言，各抒己見(jiàn)的空間。這樣讓學(xué)生取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互啟發(fā)，增。性的機(jī)會(huì)和場(chǎng)所。在《憶江南》的教學(xué)中，正因?yàn)樽寣W(xué)生通過(guò)小組合?！昂迷?shī)不厭百回讀”。古詩(shī)節(jié)奏鮮明，音律和諧，教師必須做好學(xué)生的朗讀和背誦的訓(xùn)。練指導(dǎo)，給學(xué)生以美的享受，陶冶學(xué)生的情操。同時(shí)加深學(xué)生對(duì)詩(shī)的。理解和記憶，達(dá)到“熟讀成誦”之目的?，F(xiàn)代心理學(xué)也認(rèn)為，疑是思維。的火花，是探究的動(dòng)力。提出來(lái)，運(yùn)用啟發(fā)討論式的教學(xué)方法，有利于師生間的交流和溝通，活躍了學(xué)生的思維，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
【正文】 生對(duì)詩(shī)的理解和記憶，達(dá)到“熟讀成誦”之目的。 ⑵ 要求學(xué)生質(zhì)疑： 古人云：“學(xué)起于思，思源于疑”。現(xiàn)代心理學(xué)也認(rèn)為，疑是思維的火花，是探究的動(dòng)力。在古詩(shī)教學(xué)中鼓勵(lì)學(xué)生將自己不明白的地方提出來(lái)，運(yùn)用啟發(fā)討論式的教學(xué)方法，有利于師生間的交流和溝通，活躍了學(xué)生的思維，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
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