我要的是葫蘆教學(xué)設(shè)計(jì)x-資料下載頁(yè)
2024-11-21 06:34本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】學(xué)習(xí)生字新詞，正確、流利、有感情地朗讀課文。了解葉子和果實(shí)之間的關(guān)系，懂得做任何事情都要注意事物之間的聯(lián)系。長(zhǎng)出綠葉——開出小花——結(jié)小葫蘆。）在演示的同時(shí)，教師口述葫蘆生長(zhǎng)過程。他所做的事有成果么？（要讀出小葫蘆長(zhǎng)出來(lái)帶給人們的喜悅心情，以及對(duì)小葫蘆的喜愛之情。種葫蘆的人意識(shí)到自己的錯(cuò)誤了，可惜小葫蘆這時(shí)小葫蘆已經(jīng)沒有了。語(yǔ)調(diào)抑揚(yáng)頓挫；用各種方法多多鼓勵(lì)孩子。
【正文】 漫（ ） 圣（ ） 掛（ ）佳（ ）蛙（ ） 板書設(shè)計(jì)： 長(zhǎng)出葫蘆藤 ↓ 長(zhǎng)出綠葉 ↓ 開出小花 我們?cè)谧雒恳患虑闀r(shí)，都應(yīng)該 我要的是葫蘆 ↓ 考慮到事物之間的聯(lián)系并且多 結(jié)小葫蘆 多虛心地聽取別人的意見。 ↓ 葉子生蚜蟲 ↓ 葫蘆全落了 學(xué)習(xí)體會(huì) 聽了 “同課異構(gòu) ”老師的教學(xué)展示，我學(xué)習(xí)到了很多組織教學(xué)的方法，也學(xué)習(xí)到很多幫助學(xué)生鞏固知識(shí)的方法。在這節(jié)課的授課過程中，運(yùn)用了一些方法，如：全班一起念念小口訣；語(yǔ)調(diào)抑揚(yáng)頓挫；用各種方法多多鼓勵(lì)孩子。這些方法確實(shí)起到一定的效果，能夠吸引一部分比較懶散的同學(xué)的注意力，也能激發(fā)一些同學(xué)的積極性。在以后的教學(xué)過程中，我會(huì)學(xué)會(huì)運(yùn)用這些方法，并努力創(chuàng)造新的方法。 在這節(jié)課上我嘗試了多多提出簡(jiǎn)單的問題以調(diào)動(dòng)孩子的積極性，并適時(shí)表?yè)P(yáng)他們，給予他們鼓勵(lì)，這樣的方法有一定的效果。 在這節(jié)課的識(shí)字寫字方面，用了大量的時(shí)間，因?yàn)樽R(shí)字教學(xué)是小學(xué)低年級(jí)教學(xué)中一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)。如果一味地運(yùn)用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，是比較枯燥、單調(diào)的，學(xué)生學(xué)習(xí)中會(huì)感到索然無(wú)味，產(chǎn)生厭學(xué)情緒。而且，在學(xué)生遇到形近字、同音字時(shí)更是容易被攪得一塌糊涂，經(jīng)常出現(xiàn)張冠李戴的現(xiàn)象，在寫作文時(shí)可能會(huì)錯(cuò)字連篇。這節(jié)課教學(xué)時(shí)采用了對(duì)生字進(jìn)行加一加，去一去、換一換等方法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)生字的同時(shí)對(duì)生字的結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析，并和以前學(xué)過的漢字以及生活中見過的字進(jìn)行比較，找出異同點(diǎn)，再結(jié)合組詞、說話等形式的練習(xí)讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)形近字之間的區(qū)別和聯(lián)系 ，從而使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)新字。但環(huán)節(jié)方面也是比較地單調(diào)，在以后的教學(xué)中，我會(huì)注意多多變換模式，讓孩子們學(xué)得更加有勁。
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