我要的是葫蘆教學(xué)設(shè)計(jì)x-wenkub
2022-12-02 06:34:41 本頁面
【正文】 ”了，看樣子，大家一定預(yù)習(xí)得很好了，老師相信其他的生字，大家也一定會認(rèn)會讀了。 師 擦去生字拼音，學(xué)生再試讀。花謝以后，藤上掛了幾個(gè)小葫蘆。） 經(jīng)過了 “長出葫蘆藤 ——長出綠葉 ——開出小花 ——結(jié)小葫蘆 ”這樣的生長過程，小葫蘆應(yīng)該越長越好，變成大葫蘆啊，是不是這個(gè)種葫蘆的人豐收了，收獲了很多 的葫蘆呢？ （沒有。 （要讀出小葫蘆掉落了，人們的傷心、失望和可惜。 ” 的區(qū)別。 1真可惜，小葫蘆都落了！這是不是種葫蘆的人的錯(cuò)誤所導(dǎo)致的呢？我們一起再來看一看 這個(gè)故事，看完以后，請大家告訴老師，這個(gè)種葫蘆的人錯(cuò)了么？錯(cuò)在哪里呢？ （種葫蘆的人錯(cuò)了，他錯(cuò)在： ① 他沒有聽鄰居的勸告； ② 他不懂得做任何事情都要了解事物之間的聯(lián)系。同學(xué)們，你們想做這樣的人么？（不想。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：在課堂上，通過教 師教學(xué)，學(xué)生學(xué)會寫 8個(gè)字，并且正確掌握這 8個(gè)字的讀音、用這 8個(gè)字組詞。 出示生字 “言 ”，你能用加一加、去一去、換一換的方法對這個(gè)生字進(jìn)行加工嗎？ （可用加一加，言字加上單人旁組成信。） 出示 “治 ”，并范寫，生開火車組詞。） 出示 “掛 ”，并范寫，生開火車組詞。 （ “每 ”字加上三點(diǎn)水組成 “海 ”，大海。 （換一換， “棵 ”字換成言字旁，組成 “課 ”，上課。 （去一去， “怪 ”字去掉豎心旁，就是 “圣 ”，神圣。） 三、學(xué)生隨堂練習(xí)書寫生字。在這節(jié)課的授課過程中，運(yùn)用了一些方法，如：全班一起念念小口訣；語調(diào)抑揚(yáng)頓挫；用各種方法多多鼓勵(lì)孩子。 在這節(jié)課的識字寫字方面，用了大量的時(shí)間，因?yàn)樽R字教學(xué)是小學(xué)低年級教學(xué)中一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)。但環(huán)節(jié)方面也是比較地單調(diào)，在以后的教學(xué)中，我會注意多多變換模式，讓孩子們學(xué)得更加有勁。而且，在學(xué)生遇到形近字、同音字時(shí)更是容易被攪得一塌糊涂，經(jīng)常出現(xiàn)張冠李戴的現(xiàn)象，在寫
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