毛澤東的少年時(shí)代教學(xué)設(shè)計(jì)教案(蔡玉靜-資料下載頁
2024-11-21 06:33本頁面
【導(dǎo)讀】主要分析學(xué)生現(xiàn)在的認(rèn)知基礎(chǔ)，要形成本節(jié)內(nèi)容應(yīng)該要走的認(rèn)知發(fā)展線；3.七年級(jí)學(xué)生由于剛升入初中，互相都不熟悉，不了解，從不同的學(xué)校集中到一個(gè)學(xué)校，一個(gè)班級(jí)，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、知識(shí)的擁有量、性格的差異等等都不同，因此教學(xué)起來甚是困難。都比較短，內(nèi)容也相對簡單，學(xué)生學(xué)習(xí)起來比較容易掌握。高，而到了初中后，語文成績很少有高成績。家長找到學(xué)校，說教師沒有小學(xué)的教得好，孩子的語文成績。而在九十分以上的寥寥可數(shù)！就是語文作業(yè)，平時(shí)做的時(shí)候，也是抄襲的較多，動(dòng)腦認(rèn)真思考的較少。上課之前，根據(jù)老師要求預(yù)習(xí)的。因此，又怎么會(huì)考一個(gè)優(yōu)異的成績呢！細(xì)節(jié)，深入思考問題，并學(xué)習(xí)少年毛澤東的優(yōu)秀品質(zhì)。在家里，聯(lián)合反抗“執(zhí)政”的父親。集團(tuán)并為維護(hù)其利益而斗爭的政治組織。執(zhí)政黨指在家中掌權(quán)的父親，反對黨指家中的其。特別適合學(xué)生，尤其適合本地區(qū)的學(xué)生。
【正文】 根據(jù)本課學(xué)習(xí)到的知識(shí)（寫人物傳記的基本方法），寫一篇自己的或親人的傳記。 板書設(shè)計(jì) 少年毛澤東 一、叛逆的性格 —— 抗議老師、專制父親 〕 二、刻苦的讀書： 學(xué)堂里讀“造反”的 書 家庭里讀“改良”的書 三、深刻的思考 —— 國家興亡，匹夫有責(zé) 有遠(yuǎn)大的志向，有獨(dú)立的見解 作業(yè)或預(yù)習(xí) 完成課后習(xí)題（選擇性的）。 課外練筆，寫一篇傳記。 預(yù)習(xí)新課。 自我評(píng)價(jià) 本課備課時(shí)，考慮到自己所帶的學(xué)生是 農(nóng)村學(xué)生， 對于文章中的一些故事和做法，學(xué)生容易接受，也好理解，因此我教學(xué)時(shí)，主要采取讓學(xué)生多讀、多思考、多討論的方法，以培養(yǎng)學(xué)生 的自主學(xué)習(xí)的方法和學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)探求知識(shí)的求知欲。因此，一節(jié)課下來，我感覺效果還不錯(cuò)。 同行評(píng)議 ： 本節(jié)課上，學(xué)生的自主性得到了培養(yǎng)，激發(fā)了學(xué)生的主動(dòng)求知欲，學(xué)生的自習(xí)能力得到了極大地提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也空前提高了。我感覺這種教學(xué)方法特別適合學(xué)生，尤其適合本地區(qū)的學(xué)生。效果很不錯(cuò)。 評(píng)議一 單位： 吳忠二中 姓名： 楊建國 日期 ： 2020 年 10 月 18 日
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