碳的單質教學設計蔡晶晶-資料下載頁
2024-11-24 15:13本頁面
【導讀】學物質的多樣性”的知識范疇?？茖W價值的認同感。族元素組成的物質學習提供了微觀分析的一般視角。從教學內容來看，這節(jié)課的核心詞就是多樣。觀角度分析造成物質多樣性的原因是本節(jié)課的主線。而之所以選擇此思路作為主線是基于以。用物質的重要意義。尤其是在新材料的研發(fā)過程中，很多時候是通過改變物質的結構從而讓。識了原子內部結構對于元素化學性質的影響。究物質性質對于適應自然，推動社會發(fā)展的重要性。本節(jié)課要解決的問題：通過本節(jié)課的學習，認識金剛石和石墨的用途、性質和結構。并通過研究金剛石和石墨以及其他碳的單質，了解要開發(fā)能夠適應人類。需求的材料，可以通過改變其結構，從而改變性質達到目的。學生通過金剛石和石墨的用途推測并驗證其性質。多彩的物質世界。密切相關，它就是碳元素?；沂?、天然氣等等物質。活中最常見的兩種碳的單質，原料，價格十分昂貴。
【正文】 驗證了性質，又利用結構解釋了性質，這種研究物質性質的一般方法我們今后還將繼續(xù)用到 【展示】 ppt 觀察模型，理解 思考，討論 聆聽，了解認識結構對于物質性質用途的重要性 展示，幫助其它同學再次深化結構，性質以及用途間的聯系 結構，建立一定的解決問題的思路 幫助學生了解物質結構對于物質的性質以及用途的影響，再次深化物質結構、性質以及用途間的關系 初步形成研究物質的一般方法和思路 物主義觀點的認同。 并通過對碳的單質的結構的認識，讓學生從化學角度認識和理解人與自然的關系，初步形成關心自然，關心社會，合理使用化學物質的觀念 小結 拓展探究 【問題】因為金剛石和石墨中的碳原子排列方式不同，所以其物理性質不同；他們都是由碳原子構成的物質，請你猜想一下他們的化學性質是否相同？那么我們在下節(jié)課繼續(xù)進行學習。 回顧原子分子的內容，分析金剛石和石墨的化學性質是否相同 引發(fā)新的思考，為化學性質的學習做準備 學習效果評價設計 練習： （ ） A．金剛石不含雜質，而石墨含有雜質 B．金剛石是單質，而石墨是化合物 C．金剛石和石墨是碳原子的排列不同 D．金剛石和石墨是由不同種元素組成的 （ ） A．焦炭 B．石墨 C．木炭 D．活性炭 組成的單質，它們的物理性質差別大的原因 是 。 4．碳的幾種單質中，用來切割玻璃的是 ；用來做電極的是 ；吸附性最好的 是 。 教學 反思 ： 在之前的學習基礎上幫助學生進一步完善了研究物質的基本框架；幫助學生 從微觀角度 認識形成多樣物質的原因，為高中學習奠定了基礎； 2. 凸顯了物質研究的價值：研究物質是為了更好的應用物質。從“結構決定性質，性質決定用途”這一思路研究物質，能夠讓學生感受到，學習物質性質和結構，對于應用物質的重要意義。尤其是在創(chuàng)造新物質的過程中，很多時候是通過改變物質的結構從而讓物質具有一些新的性質，使物質更能夠滿足人類的需求。 ： 本節(jié)課將科學學習與生活緊密聯系，并且讓學生利用物理實驗來解決化學中的問題，打破了學科間的壁壘。而這恰恰是符合學科改進意見的要求的。
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1