2、愛(ài)因斯坦與小女孩第一課時(shí)-資料下載頁(yè)
2025-11-12 06:24本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】今天，我們就來(lái)學(xué)一篇有關(guān)他的文章。（師在課題處適時(shí)打上大小不同的？好的開(kāi)端是成功的一半”。針對(duì)學(xué)生好勝的心理，由“揭示成功秘訣”。對(duì)其有個(gè)大概的了解，初步奠定情感基礎(chǔ)。第二步讓學(xué)生在“無(wú)疑處。激發(fā)學(xué)生主動(dòng)去探求知識(shí)的欲望，吸引著學(xué)生非讀下去不可。愿意讀哪部分就讀哪部分，我們其他同學(xué)可。當(dāng)然，可以是值得發(fā)揚(yáng)之處，也可以指出欠缺地方。大家可自由發(fā)表觀點(diǎn)。（學(xué)生針對(duì)課題疑問(wèn)交流初讀感受，擦去相應(yīng)的？課堂上呈現(xiàn)了互動(dòng)狀態(tài)，學(xué)。生成了真正意義上的主體。
【正文】 讀了課文，你知道了什么？大家可自由發(fā)表觀點(diǎn)。 （學(xué)生針對(duì)課題疑問(wèn)交流初讀感受，擦去相應(yīng)的？） 請(qǐng)大家速讀課文，找出愛(ài)因斯坦與小女孩三次交往的起止。 （生速讀課文找出有關(guān)段落，交流三次交往的起止） [“初讀”階段留足讀書(shū)時(shí)間，讓學(xué)生充分地讀書(shū)，扎扎實(shí)實(shí)抓好“初讀”，完完全全讓學(xué)生“自讀”，使閱讀教學(xué)的過(guò)程真正變成學(xué)生與文本對(duì)話(huà)的過(guò)程。課堂上呈現(xiàn)了互動(dòng)（師生互動(dòng)、生生互動(dòng) ）狀態(tài)，學(xué)生成了真正意義上的主體。 ]
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