兩只小獅子教學(xué)設(shè)計(jì)以及課后反思-資料下載頁
2024-11-21 06:21本頁面
【導(dǎo)讀】《兩只小獅子》是第二冊(cè)第27課一篇貼近孩子生活的童話故事。小獅子的不同生活態(tài)度：一只小獅子非常勤奮；另一只卻很懶。該文文字淺顯，但應(yīng)使學(xué)生明白文本隱藏的內(nèi)涵。1．認(rèn)識(shí)“獅、整”等14個(gè)生字，會(huì)寫“練、習(xí)”等6個(gè)字。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)朗讀疑問句和感嘆句。學(xué)習(xí)生字、新詞，明白獅子?jì)寢尩脑捤N(yùn)含的道理。出自然段、給兩只小獅子取名字。以開火車的方式快速認(rèn)讀生字。一只小獅子整天練習(xí)滾、撲、撕、咬，非?？炭?。3．練讀第二句：另一只卻懶洋洋地曬太陽，什么也不干。3．生描紅，練字。獅子，并借獅媽媽意味深長(zhǎng)的話語告訴孩子們只有勤學(xué)苦練，擁有真正的本領(lǐng)，扎實(shí)訓(xùn)練語言，積累運(yùn)用語言。把握每一節(jié)課，讓學(xué)生真正快樂的學(xué)會(huì)感悟、學(xué)習(xí)，是我努力的方向。
【正文】 吃過午飯，小獅子 。 晚上，天都快黑了，小獅子 在感受懶獅子時(shí)，我又適時(shí)讓孩子積累和 “ 慢吞吞 ” 類似的詞語，并以 “ 慢吞吞地( )” 讓孩子口頭填空。這些環(huán)節(jié)也都讓學(xué)生能夠在課堂上很自然很扎實(shí)訓(xùn)練語言，積累運(yùn)用語言。 三、多鼓勵(lì)，多 評(píng)價(jià)，創(chuàng)建快樂課堂 這節(jié)課能充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的功能，關(guān)注學(xué)生多方面的潛能，創(chuàng)設(shè)民主、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生身心愉悅地投入學(xué)習(xí)之中。在課堂中，我十分尊重學(xué)生獨(dú)特的閱讀感受，并對(duì)學(xué)生獨(dú)特的閱讀感受給予了鼓勵(lì)和賞識(shí)的微笑，而且語言評(píng)價(jià)帶著一定的導(dǎo)向性，學(xué)生在這種語言評(píng)價(jià)中健康活潑地發(fā)展。閱讀是個(gè)性化的行為，在沒有出現(xiàn)關(guān)于真、善、美偏差的情況下，不輕易否定孩子。正如盧梭說的： “ 兒童有他特有的看法、想法和感情。如果用我們的看法、想法和感情去代替他們的看法、想法和感情，那簡(jiǎn)直是最愚蠢的。 ” 一堂課下來 由于安排的內(nèi)容有點(diǎn)多， 沒有按時(shí)完成任務(wù)，這種“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式我也正在嘗試，雖然 發(fā)現(xiàn)了不少問題，但努力的過程卻讓我受益非淺。相信語文的教學(xué)不在于一時(shí)，而在于日積月累，努力把握每一節(jié)課，讓學(xué)生真正快樂的學(xué)會(huì)感悟、學(xué)習(xí)，是我努力的方向。
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