2、古詩(shī)兩首鄭莊學(xué)校呂翠平-資料下載頁(yè)
2024-11-21 06:12本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】自學(xué)本課生字，借助工具書和注釋解釋詞語(yǔ)。正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)詞，默寫兩首古詩(shī)。借助注釋讀懂古詩(shī)，想象詩(shī)句所描寫的景象，并用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。賞夏日情景，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。仔細(xì)觀察插圖，說(shuō)說(shuō)自己的理解。這首詩(shī)的作者是誰(shuí)？這首詩(shī)主要寫了什么？表達(dá)了作者的什么情感？自由朗讀，讀準(zhǔn)字音，讀通句子；指名讀詩(shī)，正音。默讀古詩(shī)，思考問(wèn)題，解決不了的請(qǐng)作記號(hào)。小組交流，全班交流，教師指導(dǎo)。自由品讀，邊讀邊想畫面，同時(shí)要注意朗讀的節(jié)奏。指名朗讀，師生共賞；感情朗讀，體會(huì)詩(shī)情。背誦、默寫《四時(shí)田園雜興》。老師范讀《六月二十七日望湖樓醉書》，你能感受到詩(shī)歌寫了什么？配樂(lè)朗讀，營(yíng)造氣氛。運(yùn)用學(xué)古詩(shī)的方法逐句理解，遇到解決不了的問(wèn)題畫出來(lái)。到課外找一找描寫景物的詩(shī)詞，讀一讀，背一背。
【正文】 運(yùn)用學(xué)古詩(shī)的方法逐句理解，遇到解決不了的問(wèn)題畫出來(lái)。 小組交流學(xué)習(xí) 成果；全班交流，教師點(diǎn)撥指導(dǎo)。 三、反復(fù)吟誦，感悟意境 教師范讀，學(xué)生想象畫面；指名朗讀，教師指導(dǎo)；小組輪讀，相互欣賞；全班感情朗讀。 四、積累語(yǔ)言，拓展延伸 背誦，并默寫古詩(shī)。 到課外找一找描寫景物的詩(shī)詞，讀一讀，背一背。
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