五年級分餅教學(xué)反思范文-資料下載頁
2025-08-30 15:56本頁面
【正文】 示和三點不足，啟示是： (1)當(dāng)要求每個學(xué)生寫出 3 個帶分?jǐn)?shù)時，有一個學(xué)生報了一個： 4 又 3/2，出現(xiàn)了問題。我能及時利用這個素材，指導(dǎo)學(xué)生觀察前面的幾個帶分?jǐn)?shù)，了解到帶分?jǐn)?shù)是由一個整數(shù)和一個真分?jǐn)?shù)組成，從而查出 4 又 3/2 錯在分?jǐn)?shù)部分。 (2)創(chuàng)設(shè)故事情境要很好的為本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容服務(wù)。在每節(jié)課的教學(xué)中，教學(xué)任務(wù)和發(fā)展學(xué)生能 力是本，是根。再好的故事，也只是為其服務(wù)的，別本末倒置。 (3)要有實踐空間。在經(jīng)歷真分?jǐn)?shù)與假分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生過程中，一定要給學(xué)生留下充分的實踐空間。學(xué)生只有親歷動手、動口、動腦過程，才能提出屬于自己的發(fā)現(xiàn)、假設(shè)、問題，才能充分驗證、得出結(jié)論。 不足之處： (1)盡可能地多給學(xué)生一些思考的時間，活動的空間，給他們自我表現(xiàn)的機會。 (2)在解決課本第 3 題時，要分步驟地教會學(xué)生確定整數(shù)部分、分母、分子，讓學(xué)生在填空的同時，知其所以然。(3)在培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達能力時，應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生語言描述的規(guī)范性、邏輯性和嚴(yán)密性。 “ 五年級分餅教學(xué)反思 分餅教學(xué)反思范文 ”
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