五年級語文期中教學(xué)反思-資料下載頁
2025-10-31 13:47本頁面
【正文】 技能，同時可以檢測教師平日系統(tǒng)性教學(xué)的情況。整套試題難度系數(shù)不高，易中難的比例恰當(dāng)。二、數(shù)據(jù)分析本班人數(shù)49人，人人參加考試，31人90分以上，6人8089分，3人不及 格，最高分98分，最低分38分。從數(shù)據(jù)來看，大部分學(xué)生成績優(yōu)秀，學(xué)困生知識欠缺多。從學(xué)生性別來看，女生成績比較高，后進生中男生占90%左右。這與小學(xué)生男生好動，不靜心學(xué)習(xí)有著相當(dāng)大的關(guān)系。三、成功經(jīng)驗書寫情況中上水平學(xué)生書寫認真，卷面整潔，學(xué)困生書寫潦草，涂改多?？梢娖饺绽镂依妹刻焓宸昼妿熒餐氉肿W(xué)生練字和書寫速度的訓(xùn)練有了一定的成效。答題情況看拼音寫詞語，辨字組詞、句子的改寫與積累佳句正確率比較高，這說明平日里將字詞、句子積累貫穿于早晚讀及聽寫、默寫抽查的方式極為有效。句子的改寫學(xué)生完成得最好，這是每周扎實進行專題訓(xùn)練的結(jié)果。如我們班每天有一次老師的抽查聽寫，中午有一次學(xué)生組織的聽寫，早晚讀有一次的默寫，有一次書寫的訓(xùn)練，量不多，貴在堅持。另外中上水平學(xué)生閱讀理解能力比較高，答題準確，表達規(guī)范。這得益于平日的授課注重分析題目，加強學(xué)生表達能力的訓(xùn)練，特別是系統(tǒng)性地進行知識性傳授，學(xué)法的指點。此外，扎實進行復(fù)習(xí)也至關(guān)重要，從學(xué)生平日練習(xí)來看，他們的作業(yè)形式有很多種方式，從批改中可見到他們的欠缺之處并對弱項進行強化練習(xí)，同時留足時間讓學(xué)生有自主消化的過程?？记靶睦磔o導(dǎo)學(xué)生良好的心態(tài)是考試取得最佳成績的關(guān)鍵。每一次考前我都對學(xué)生進行心理適應(yīng)的教育，考前幾天借助講評練習(xí)和技能比賽激勵他們樹立信心，考前一天引導(dǎo)做好各種考試用品的準備和適應(yīng)考場氛圍，考試當(dāng)天進行溫馨提示，讓他們輕松進入考場，靜心參加考試。這次，我對他們的書寫格外重視，宣布有書寫分數(shù)的加減分，并有留空題的加倍扣分，這些手段似乎很嚴厲，但有效挺高了學(xué)生對于考試的重視度，除了幾位學(xué)困生外，再也沒有人因為粗心 漏題不做，書寫也相對以往認真多了。四、失敗原因錯別字多學(xué)生的試卷，因為寫錯字扣分的分量簡直是觸目驚心。這主要是老師平日的教學(xué)不重視生字詞的學(xué)習(xí)，認為高年級學(xué)生已經(jīng)具備自學(xué)能力，應(yīng)該是自己去認字了，加上少改作業(yè)，沒能及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯誤并進行指導(dǎo)。從學(xué)生方面來看，被動學(xué)習(xí)也是嚴重的，有很多的學(xué)習(xí)要求沒有真正落實，老師也僅僅是停留在布置的層面，這為學(xué)生的懶散提供了方便。作文能力低這次習(xí)作是自選內(nèi)容，自主命題，本來也很容易。但是學(xué)生卻有寫離題，不具體，條理不清晰，內(nèi)容不具體，句子不通順等等毛病?？梢娝麄兊牧?xí)作水平是很低的。最主要的原因是這學(xué)期的作文教學(xué)，我沒有根據(jù)課本的編排進行教學(xué)，而是以自己的教學(xué)習(xí)慣從寫人文章入手教學(xué)，這次考試的類型還沒有進行教學(xué)，學(xué)生寫不好也是意料中事。另外，這學(xué)期還沒有進行片段的訓(xùn)練，學(xué)生的思維還沒有得到發(fā)散性地訓(xùn)練，加上練筆太少，無話可說的問題自然很明顯。學(xué)困生的輔導(dǎo)沒有跟進班里面有幾位學(xué)生由于學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)能力低下等原因，造成平時的學(xué)習(xí)總是不自覺，作業(yè)沒有按時完成，甚至不完成。但是，我卻總是做不到及時對這些學(xué)生進行干預(yù)或是輔導(dǎo)幫助，他們對學(xué)習(xí)空有熱情卻無行動，對成績極為期待卻無能為力。五、改進措施繼續(xù)抓好學(xué)生的自主識字訓(xùn)練和積累好詞佳句及片段。將熟讀和寫，默相結(jié)合。堅持專項的類型題訓(xùn)練。每一周有計劃地進行主題訓(xùn)練，每天有一定的訓(xùn)練量。加強習(xí)作的指導(dǎo)。將閱讀教學(xué)和片段練習(xí)結(jié)合在一起，將即時事件和隨記結(jié)合在一起，將閱讀課外書和摘抄練習(xí)結(jié)合在一起，將積累的內(nèi)容和習(xí)作訓(xùn)練結(jié)合在一起。重視學(xué)困生的輔導(dǎo)。建立同桌間的互相檢查制度，落實同伴間的幫扶措施，教師的定期獲不定期輔導(dǎo)的方式幫助學(xué)困生。
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