五年級分餅教學反思范文(更新版)
【正文】 達能力時，應注意培養(yǎng)學生語言描述的規(guī)范性、邏輯性和嚴密性。再好的故事，也只是為其服務的，別本末倒置。不知道帶分數(shù)到底是怎樣構(gòu)成的 ?因此這里用的時間比較長。 五年級分餅教學反思范文二 《分餅》是北師大版數(shù)學五年級第九冊第三單元第二課時的內(nèi)容。應注意語言描述的規(guī)范性、邏輯性和嚴密性。追求著高效，卻忘記了意義。在每節(jié)課的教學中，教學任務和發(fā)展學生能力是本，是根。 (2)、小組討論三個餅平均分給四個人。五年級分餅教學反思范文 所謂教學反思，是指教師對教育教學實踐的再認識、再思考，并以此來總結(jié)經(jīng)驗教訓，進一步提高教育教學水平。安排學生分餅，要求是 (1)、 4人一組合作活動。 反思本課教學，有幾點啟示和一些不足，啟示是：一，創(chuàng)設(shè)故事情境要很好的為本節(jié)課的教學內(nèi)容服務。體現(xiàn)了權(quán)威，卻淡化了民主 。課堂語言表達不夠規(guī)范、 準確。把數(shù)學與生活緊密聯(lián)系起來。學生都好象出現(xiàn)對三種分數(shù)的錯覺。在每節(jié)課的教學中，教學任務和發(fā)展學生能 力是本，是根。 “ 五年級分餅教學反思 分餅教學反思范文 ”
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