五年級科學教學反思-資料下載頁
2024-12-06 03:43本頁面
【正文】 ，配合實物投影儀，取得了不錯的教學效果。 四、缺陷與不足 這節(jié)課在實驗上教師應該要放得開、收得回，在學生參與程度上要放，在暫停實驗總結(jié)數(shù)據(jù)的時候要收得住，以取得更好的教學效果?！ ∥迥昙壙茖W教學反思5大腦對學生而言，是非常神秘的。雖然我們都有一個大腦，可我們沒有見過更沒有研究過大腦。因此，教師要引領著學生熱情探究，揭秘大腦，并實現(xiàn)多元化目標的達成?！ ≡诮虒W時，我從學生喜歡的游戲——動腦筋急轉(zhuǎn)彎引入新課，激發(fā)了學習興趣，營造了探究情境，并直奔學習主題。在短短的幾分鐘時間里把學生帶入了愉悅的學習狀態(tài)中?！ 榱俗寣W生更好地了解大腦的形態(tài)結(jié)構(gòu)，我在ppt課件圖片的基礎上準備了與大腦某些特征相似的具體實物來讓學生比較認識。比如：腦的重量，我讓同學們用自己最熟悉的課本進行類比，親自體驗；學習腦的大小時，讓學生用拳頭模擬自己的大腦；認識大腦的形狀以及腦的表面結(jié)構(gòu)時，指導學生認真觀察核桃仁的樣子；了解大腦的軟硬時，讓學生碰一碰豆腐……這樣學生對大腦的認識就更具體了，化解了難點、突出了重點?！ ∪缓蠼柚鷮W生對大腦形態(tài)結(jié)構(gòu)的了解，講解大腦表面的溝回，并通過人腦與貓腦的溝回的對比，引出記憶力、創(chuàng)造力與大腦的密切的關系。并及時組織記憶力測試和拼七巧板的活動，把學生的思維活動和實踐活動推向了高潮。既滿足了學生的心理需要，又使知識鞏固與智力運用有機結(jié)合，使科學課始終充滿生機與活力。在教學中突出一個“趣”，強調(diào)了學生的獲得體驗，強調(diào)了學生科學素養(yǎng)的形成。 最后，引導學生在課后開展后續(xù)活動。探究科學的活動不是一兩節(jié)課就能夠完成的。拓展學生的信息渠道，廣泛利用教科書以外的各種資源，而不是拘泥于教科書上規(guī)定的教學內(nèi)容?！ ∵@節(jié)課美中不足之處，教學設計時有設計到，但在實際講課時，沒有準備豬腦，使學生少了最為直觀的觀察與體驗。對于準備的其他材料有些學生不是很熱情，這樣有些學生對大腦的一些結(jié)構(gòu)及功能認識就不會很到位?！ ?
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