小蝌蚪找好媽媽教學設計-資料下載頁
2024-11-21 05:50本頁面
【導讀】結(jié)合檢查自學情況教學生字詞。這兩天，小朋友們都在觀察小蝌蚪，你們知道小蝌蚪的媽媽是誰？蚪卻不認識自己的媽媽，它們就去找了。今天我們就來學習《小蝌蚪找媽媽》這篇課文。結(jié)合學生回答上面的兩個問題，出示下列詞語。鯉魚讓學生看插圖，認識鯉魚的模樣。烏龜提示學生注意“龜”的下半部是“”不是“電”，“L”一筆上面不出頭。意“蹲”的右上部“酋”里面的一短橫不能丟。衣裳“裳”指導學生發(fā)輕聲，后鼻音?？刹扇∪噍喿x的方式進行。中間這兩節(jié)是寫小蝌蚪找媽媽，那么這一段前面一節(jié)（第一節(jié)）寫的什么？學生默讀，準備復述。
【正文】 換一個說法： 荷葉上有一只大青蛙，背上顏色是綠的，肚皮上的顏色是白的，眼睛是凸出來的。 這兩段話意思差不多，你們說，哪一段寫得好？（課文上寫得好，覺得青蛙很美很可愛。） 齊讀這一段話。 那么課文上 是怎樣把青蛙寫得可愛的呢？我們看，寫青蛙的動作，用了哪些詞兒？ （板書：蹲 披 露 鼓 ） 啟發(fā)：這些表示青蛙動作的詞，都用得很好。如果把“鼓著一對大眼睛”換成“瞪著一對大眼睛”，怎么樣？ 這是寫青蛙的動作。你們再看，寫青蛙身上顏色也是很講究的。誰能把這些詞兒找出來？ （板書：碧綠的 雪白的） 比較： 青蛙披著綠的衣裳，露著白的肚皮。 青蛙披著碧綠的衣裳，露著雪白的肚皮。 指導朗讀。突出四個動詞和這兩個形容詞。 1小朋友，想一想，為什么要 把青蛙寫得這么美呢？ 1講述：因為青蛙是益蟲。一只青蛙年能捉一萬五千多條害蟲，我們小朋友要好好保護青蛙。 1現(xiàn)在小蝌蚪已經(jīng)長成了青蛙，它們和媽媽一起捉蟲了，同學們看看圖，再自己讀讀課文。 （學生自學課文最后一節(jié)） 1出示卡片：蹲 蹬 讓學生認讀，并區(qū)別其含義。 三、朗讀全文。 四、簡要復述。 小蝌蚪怎么找媽媽的，我們知道了，在找媽媽的一個多月時間里，小蝌蚪是怎么長成青蛙的呢？小蝌蚪是怎么長成青蛙的呢？誰能簡單地說說？ 學生默讀，準備復述。
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