斑羚飛渡教案設(shè)計(2)-資料下載頁
2024-11-21 05:46本頁面
【導(dǎo)讀】理解斑羚飛渡的壯舉，領(lǐng)會斑羚的獻身精神，把握文章的感情基調(diào)，領(lǐng)悟作者的基本主張。這是一篇故事性強又非常感人的文章，適合學(xué)生自主閱讀。法”這一課程目標。斑羚飛渡給人們帶來了什么啟示？人和動物有很多令人感動的故事，而動。板書“斑羚”），斑羚如山羊一般，極善于在懸崖峭壁上跳躍，攀登，當斑羚種群面臨絕境的時候會想出什么辦法？在決定飛渡前，斑羚群的。為了強調(diào)這一點，可引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注7自然段中斑羚分隊站立的細。節(jié)和11自然段中老斑羚自始至終沒有調(diào)換位置的現(xiàn)象。入絕境時，鐮刀頭羊悲哀地咩了數(shù)聲，這是無能為力的表示。第三次，在老年斑羚與年輕斑羚兩隊數(shù)量懸殊時，鐮刀頭羊悲。其他斑羚的飛渡則一筆帶過，成為“飛渡”場面中
【正文】 有 條 有 理 地 敘事 。 教師 還 可 引導(dǎo) 學(xué)生 體會 文中 多種 表達 方式 的 有機 融合 。 本文 綜合 運用 了 記敘 、 描寫 、 說明 、 議論 、抒情 等 多種 表達 方式 ， 使 飛渡 場面 靈動 具體 。 教師 ： 我們 欣賞 和 總結(jié) 了 作者 的 寫作 技巧 ， 下面 就 讓 我們 來 運用你 最 感 興趣 的 寫作 技巧 。 （ 教師 用 小 黑板 ， 投影展示 以 下 內(nèi)容 。 ） 請 同學(xué)們 以 “ 動物 ” 為 話題 ， 描寫 一 個 令 你 感動 的 場面 。 要求 ：（ 1） 不 少 于 300 字 ； （ 2） 運用 場面 描寫 技巧 ； （ 3） 描寫 出 的 場面 有感染力 。 學(xué)生 ： （ 獨立 寫作 ） 教師 ： 學(xué)生 互相 欣賞 和 評價 各自 描寫 的 場面 ； 教師 參與 學(xué)生 的 討論 ， 并 回答 學(xué)生 的 問題 。 研究 問題 （ 4） 這 個 故事 給 我們 的 啟示 是 什么 ？ — 7— 教師 ： 同學(xué)們 ， 讀 完 這 篇 文章 ， 你們 都 有 些 感受 ， 此時 你 最 想 向人類 和 動物 說 的 話 是 什么 ？ 請 分別 以 “ 人類 ” 和 “ 動物 ” 為 對象 ， 向他們 說 一 段 你 最 想 說 的 話 ， 并 把 這些 話 記錄 下來 。 學(xué)生 ： （ 準備 ， 小組 交流 ， 然后 全班 交流 ， 生 生 互 評 ， 師生 互評 ，全班 評價 ） 教師 ： 引導(dǎo) 全班 學(xué)生 進行 總結(jié) 。 （ 總結(jié) 時 ， 應(yīng) 引導(dǎo) 學(xué)生 圍繞 “ 人 與 動物 ” 、“ 人 與 自然 ” 的 關(guān)系進行 思考 ， 在 這個 世界 上 ， 人 與 動物 應(yīng) 建立 怎樣 的 關(guān)系 ？ 我們 應(yīng)該 向 動物 學(xué)習 些 什么 ？ 在 建設(shè) 地球 這個 美好 家園 方面 ， 人類 應(yīng)該 承擔 什么 責任 ？ ） 教學(xué) 小結(jié) ： 教師 圍繞 場面 描寫 、 敘事 條理 、 多種 表達 方式 、 飛渡 訖 人類 的 震撼 等 多 方面 進行 小 結(jié) ， 有 意識 地 引導(dǎo) 學(xué)生 和 教學(xué) 目標 進行 對比 ， 以 測查 自己 的 目標 達成 情況 。 — 8—
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