3小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法-資料下載頁
2024-11-21 05:19本頁面
【導(dǎo)讀】加強(qiáng)完善生活化的教學(xué)手段，從而更好地提高學(xué)生對于數(shù)學(xué)的理解和記憶。教學(xué)的過程中，可以根據(jù)實(shí)際的生活場景來創(chuàng)設(shè)情境，從而進(jìn)行情境教學(xué)。班級一共有五十人，那么，老師就可以將班級分成10個(gè)小組。具體的操作如下：。的名稱以及價(jià)錢；每個(gè)小組都應(yīng)該派一位代表來扮演收銀員的角色，也就是說全班應(yīng)有10位收銀員；自己的利益不受到損害。通過創(chuàng)設(shè)以上的生活場景，不僅可以有效地增強(qiáng)課堂的趣味性，提。隨著科技的發(fā)展，多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用也越來越廣泛，因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，比如，在教學(xué)“圖形的對稱、平移和旋。的分組，從而確保每個(gè)小組成員的平均數(shù)學(xué)水平都基本一致；并且至少出10道題目；可以得一分，答錯(cuò)的要對應(yīng)的扣一分；得到相應(yīng)的懲罰。完善對于學(xué)生的評價(jià)方法，完善對學(xué)生的鼓勵(lì)方式，從而更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。你的作業(yè)做得非常好！繼續(xù)努力，老師也是非?？春媚愕?！
【正文】 言鼓勵(lì)，不僅可以有效樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，還能有效地增強(qiáng)學(xué)生對于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，從而更好地提高小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)效率，所以，小學(xué)數(shù)學(xué)老師應(yīng)該加強(qiáng)對學(xué)生的語言鼓勵(lì)。 除了語言鼓勵(lì)外，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，老師也應(yīng)該加強(qiáng)對學(xué)生的文字鼓勵(lì)，文字鼓勵(lì)主要是應(yīng)用在批改作業(yè)的時(shí)候，加強(qiáng)對學(xué)生的文字鼓勵(lì)也是一種有效地增強(qiáng)學(xué)生自信心的教學(xué)方式。在批改作業(yè)的時(shí)候，老師不僅要打上批 改的分?jǐn)?shù)，還應(yīng)該寫上相應(yīng)的批語，比如， A學(xué)生的作業(yè)分?jǐn)?shù)是 100分，那么老師就可以在 A學(xué)生的作業(yè)上再附上以下的批語： “A同學(xué)，你的作業(yè)做得非常好！非常的優(yōu)秀！繼續(xù)努力，老師也是非?？春媚愕?！ ”通過寫上一定的鼓勵(lì)語言，可以有效地提高學(xué)生對于小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，所以，在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中，老師也應(yīng)該加強(qiáng)對學(xué)生的文字鼓勵(lì)?？偟膩碚f，要提高小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)效率，小學(xué)數(shù)學(xué)老師就必須學(xué)會(huì)站在學(xué)生的角度來思考問題和制訂、完善教學(xué)方式，只有當(dāng)老師站在學(xué)生的角度思考問題時(shí)，老師所制訂的教學(xué)方式才更加的適合學(xué)生，才能更好地提高教學(xué) 效率，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平。
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1