62最后的姿勢(shì)-資料下載頁(yè)
2024-11-21 05:18本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】雄形象，理解他用生命護(hù)衛(wèi)學(xué)生的事跡，體會(huì)他師魂的偉大。習(xí)他大公無私、奮不顧身的英雄行為。從哪些詞句可以看出譚老師是這樣的一個(gè)人呢？默讀課文第二部分。③反饋小組學(xué)習(xí)情況。他意識(shí)到情況不妙，來不及多想就大聲向同學(xué)們喊道：“大家快跑！在教學(xué)樓即將坍塌的瞬間，還有四位同學(xué)沖不出去了！師的舍己救人、忠于職守。指名分段朗讀第三部分。一個(gè)自然段中兩句話的意思。繹了一個(gè)個(gè)驚天地泣的感人故事。譚千秋老師就是其中之一。記住他烙盡職守。充滿無私大愛的雙臂，記住他令世人永生難忘的—
【正文】 無比的，每一個(gè)炎黃子孫都挺起不屈的脊梁，在困難災(zāi)難突然降臨之時(shí)，可愛可敬的人們手拉手心連心，演繹了一個(gè)個(gè)驚天地泣的感人故事。譚千秋老師就是其中之一。讓我們記住他烙盡職守。充滿無私大愛的雙臂，記住他令世人永生難忘的 —— （齊讀課題）最后的姿勢(shì)！ 六、 當(dāng)堂訓(xùn)練 站在“千秋大愛”的塑像前面，你最想說些什么呢？ 搜集抗震救災(zāi)中的動(dòng)人事跡，開展英雄贊頌會(huì)。 板書設(shè)計(jì) 《最后的姿勢(shì)》 譚千秋 急中生智 臨危不懼 舍己救人 忠于職守 （可歌可泣 感動(dòng)天地）
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