5以?xún)?nèi)的加法教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2024-11-21 05:00本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】5可以分成3和——，4可以分成2和。為了獎(jiǎng)勵(lì)你們這么能干，老師給你。小朋友們做好觀看的準(zhǔn)備了嗎？（教師做手勢(shì)提示學(xué)。起來(lái)呢，我們就用這個(gè)符號(hào)表示。算式里面讀作等于。生：就是有一位小朋友，又來(lái)了2位小朋友，合起來(lái)是3個(gè)小朋友。友們，準(zhǔn)備了，勵(lì)老師要講游戲的要求了。筆，右手再拿出1支鉛筆，都拿好了嗎？怎么表示，一起做一個(gè)動(dòng)作給我看看。讓生做，教師表?yè)P(yáng)。果的卡片，擺在它的旁邊。生：小丑拿著3只紅氣球，另一只拿著1只藍(lán)氣球，把它們合起來(lái)，會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中有很多的數(shù)學(xué)問(wèn)題。這節(jié)課我們就上到這里。
【正文】 師：你能說(shuō)說(shuō)第一個(gè)算式是什么意思？ （開(kāi)始有 3 個(gè)梨，又拿來(lái)了 1 個(gè)梨，合起來(lái)一共有 4 個(gè)） 師：那第二個(gè)算式呢？ （開(kāi)始有 1 個(gè)梨，又拿來(lái)了 3 個(gè)梨，合起來(lái)一共有 4 個(gè)） 師：其他小朋友做對(duì)了嗎？ 師：我們?cè)賮?lái)看這兩幅圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？ （第一幅圖和第二幅圖加號(hào)前面和后面的數(shù)沒(méi)有變，只是交換了一下位置，但是，等號(hào)后面的數(shù)沒(méi)有變） 師：都是 4，觀察得真仔細(xì)。小朋友們，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？ 師： 小朋友們，學(xué)習(xí)了這么久，應(yīng)該有點(diǎn)累了吧，老師帶你們?nèi)ゲ賵?chǎng)跳繩去。看。小朋友們的練習(xí)紙上也有，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察圖片，看看你能提出多少問(wèn)題，并把加法算式寫(xiě)在下面，看哪個(gè)小朋友想得既多又對(duì) 反饋交流 師：看，小朋友們從圖 中找到了這么多的數(shù)學(xué)問(wèn)題，只要你仔細(xì)觀察會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中有很多的數(shù)學(xué)問(wèn)題。 師：小朋友們?cè)诓賵?chǎng)上玩得很開(kāi)心，可是，卻突然聽(tīng)到了一陣哭聲，這是怎么回事啊？原來(lái)是小青蛙們迷路了，小朋友們，你們能幫它們 找到各自的家嗎？ 一組派個(gè)代表幫小青蛙找到家，好嗎？找對(duì)了，給每組加一顆五角星 師：小朋友們，為了感謝你們幫小青蛙找到家，森林里的小鳥(niǎo)也來(lái)向你們表示感謝了。 四 、課堂總結(jié) 師：小朋友們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？ 讓生說(shuō) 師：小朋友們學(xué)得還真多。這節(jié)課我們就上到這里。
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