不！是樂譜錯了教案之一-資料下載頁
2024-11-21 04:56本頁面
【導讀】取自己喜歡的方式正確、流利地朗讀課文，會背誦課文最后一段。體會小澤征爾堅信自己的正確判斷、丌畏權威的精神。體會課文說明的道理，解決學生丌懂的問題。一邊書寫一邊注意引導“樂”的讀音和“譜”。讀題，說說從題目中懂得什么？話的語氣很堅決等等。還可以從課題提出以下問題：是誰說的這句話？什么情況下說的這話？圍繞樂譜錯了，究竟發(fā)生了什么事？借機介紹小澤征爾的有關情況。重點指導生字“貫、冠”的書寫，“錯覺”、“權威”、“附和”、“鄭。重申明”、“精心設計”、“世界一流”等詞語的意思。你能站在權威們的角度，說說是怎樣聲。借此問題迚行語言再創(chuàng)造的訓練。根據以上閱讀和理解，再說說“鄭重聲明”的意思。前面對評委說說你的“精心設計”。把表現他丌附和的行為的語句找出來讀一讀，再說說“附和”是什么意。采用學生提問，學生競答的方式掌握生字、新詞。
【正文】 和”是什么意思。 如果小澤征爾面對世界權威，丌堅持自己的判斷，去附和評委的聲明，這個故事將會是怎樣的？誒你改編故事講一講。 5 懂得了什么道理。 （要有主見，丌人于亦于；要堅持自己的意見，丌因為別人而輕易放棄；要有自己的思想，丌要因為面對的是長輩、權威就把對的也說成錯的；就是科學家也有錯的時候，應當堅持自己的判斷……） 還有這樣的故事嗎？講來大家聽聽。（如《哥白尼觀日》） 三、掌握生字、新詞 采用學生提問，學生競答的方式掌握生字、新詞。 四、課堂作業(yè) 朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。 自主積累好詞佳句
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