莫高窟教案之一-資料下載頁
2024-11-22 02:20本頁面
【導(dǎo)讀】理解由生字組成的詞語。地位，增強民族自豪感。一方面，他們也想進一步增強自己的閱讀理解和表達交流的能力?！赌呖摺肺馁|(zhì)兼美，既。了舉世聞名的敦煌莫高窟的彩塑、壁畫和藏經(jīng)洞，學(xué)生對此很感興趣。教學(xué)媒體選擇與應(yīng)用設(shè)計：莫高窟的多媒體課件及錄象片段。的“藏經(jīng)洞”，了解“莫高窟”的全貌等，引導(dǎo)學(xué)生圖文對照，感受莫高窟宏偉、神奇的魅力，認(rèn)識我國古代燦爛文化的同時，體會作者優(yōu)美細膩的描寫筆觸。同學(xué)們，在我國的西北部有一顆璀璨的明珠，那就是敦煌莫高窟，也叫“千佛洞”。對大多數(shù)學(xué)生而言，莫高窟充滿了神秘感，它燦爛的文化、悠久
【正文】 （ 4）引讀背誦。 學(xué)習(xí)第 4 自然段 （ 1）學(xué)生用以上方 法自讀、質(zhì)疑、討論。 （ 2）介紹 “藏經(jīng)洞 ”的發(fā)現(xiàn)及遭帝國主義掠奪的情況。 （ 3）指導(dǎo)朗讀、背誦。 ［放手讓學(xué)生自讀自悟，培養(yǎng)自能讀書的能力。］ 學(xué)習(xí)課文第三段 （ 1）介紹敦煌文化，理解 “舉世聞名 ”。 （ 2）由 “每一尊彩塑、每一幅壁畫 ”引導(dǎo)學(xué)生去聯(lián)想古代勞動人民非凡的創(chuàng)造力和高超的智慧，理解 “結(jié)晶 ”的意思。 （ 3）指導(dǎo)朗讀。 ［引導(dǎo)學(xué)生在具體的語言環(huán)境中理解詞語的恰當(dāng)意思。］ 學(xué)習(xí)課文第一段。 （ 1）舉世聞名的莫高窟在哪兒呢？齊讀第一段。 （ 2）（點擊 “莫高窟 ”）圖文對照，想象莫高窟的全貌。 四、聽課 文錄音，看有關(guān)錄象資料，再次感受莫高窟的燦爛輝煌的藝術(shù)文化 ［這是對全文的 “反芻 ”，使學(xué)生對莫高窟有一個完整、深刻而又清晰的印象，并在感情上產(chǎn)生共鳴。］ 五、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)述課文 同學(xué)們，剛才我們跟著作者一起欣賞了聞名世界、光輝燦爛的敦煌莫高窟，看到了洞窟中那精妙絕倫的彩塑和宏偉瑰麗的壁畫，真是讓我們大開眼界，它不愧是我們中華民族的驕傲和自豪。假如你是莫高窟的導(dǎo)游，你準(zhǔn)備怎樣向游客介紹？ 練習(xí)、展示、評議。 六、課外延伸，構(gòu)建聯(lián)系 （點擊背景音樂，出示作業(yè)，兩題可以任選一題。） 將課文改寫成導(dǎo)游詞 ，說給家人、同學(xué)聽。 有興趣的同學(xué)繼續(xù)上網(wǎng)閱讀、欣賞有關(guān)莫高窟的圖文資料。 ［讓學(xué)生從事感興趣的自主活動，有利于培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。］
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