詠柳說課設(shè)計(jì)3-資料下載頁
2024-11-21 04:50本頁面
【導(dǎo)讀】鮮活的形象、新奇的比喻，還有響亮的音節(jié)。整首詩基調(diào)清新、明快，借物抒情，表達(dá)了詩人對春天的無限熱愛。根據(jù)經(jīng)典誦讀中對三年級學(xué)生的要求，我將本課教學(xué)重點(diǎn)確定為誦讀古詩，依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)及認(rèn)知水平的局限性，把。理解詩句，品味詩歌意境，想象《詠柳》描繪的美麗景色，確立為教學(xué)的難點(diǎn)。低年級學(xué)生需要在老師指導(dǎo)下感悟詩歌的意境。因此我采用導(dǎo)讀、演示、創(chuàng)。設(shè)情境等教學(xué)方法。依據(jù)“學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，誦讀為主線”的原則，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用朗讀、交流和畫圖等方法學(xué)習(xí)，在多姿多彩的視聽環(huán)境中誦讀古詩，感受春天之美、中華語言之美。然后課件出示有關(guān)柳樹的圖片。題，而唐代大詩人賀知章也被柳樹的美所陶醉，寫下了一首古詩《詠柳》。教材、生發(fā)情感的有效手段。讓學(xué)生在說說、讀讀、吟吟，誦誦中輕松學(xué)習(xí)古詩。
【正文】 詩表達(dá)了詩人怎樣的情感呢？此刻讓學(xué)生把自己當(dāng)作這位大詩人，把心 中的情感用誦讀的形式表達(dá)出來，選擇喜歡的方式在小組內(nèi)讀書。（輪讀、齊讀、表演讀等） 五）趣味作業(yè)，遷移運(yùn)用 ——拓展美 為了充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性 ，考慮到每個學(xué)生的興趣愛好各不相同，我 就讓學(xué)生用自己喜歡的方式（如：說一說、畫一畫、唱一唱、演一演等）贊美春天，通過拓展訓(xùn)練再次讓學(xué)生感受春天的美，大自然的美。 總 結(jié)，經(jīng)典誦讀課，我主要以誦讀為主，以讀促想，以畫促說，讓學(xué)生在說說、讀讀、吟吟，誦誦中輕松學(xué)習(xí)古詩。
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1