海灘上的雕塑第二課時(shí)教案設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2024-11-21 04:31本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】文中的批注把自己的體會(huì)及時(shí)批注在旁邊。學(xué)生自讀自悟，教師巡視、點(diǎn)撥。要特別關(guān)注學(xué)困生的學(xué)情。匯報(bào)第一個(gè)問(wèn)題。若隱若現(xiàn)，是蛤蜊們?yōu)楹粑迈r空氣打開(kāi)的小小窗口嗎？那條歪歪扭扭的曲線，是海龜匆匆爬走留下的痕跡，還是螃蟹大搖大擺橫步沙灘留下的腳印呢？面對(duì)海灘上這么多有趣的圖案，你有自己的感受和疑問(wèn)嗎？爭(zhēng)論“曲線”的作者是誰(shuí)，并指導(dǎo)讀出猜測(cè)的語(yǔ)氣。多，讓我們分不清，給我們帶來(lái)快樂(lè)。再讀這段話，想一想：沙灘上的圖案就這些嗎？這個(gè)表達(dá)方式寫(xiě)幾句話。嘎嘎地叫著，像在發(fā)表什么評(píng)論。我們又有哪些大膽的。交流第二個(gè)問(wèn)題?？吹轿覀儎?chuàng)造出的精品，我們會(huì)?？晌覀儭鞍脝省绷?。徜徉其間，流連忘返，愿這美好的畫(huà)面，永遠(yuǎn)留在我們的心里！
【正文】 沖壞 ” 好不好？為什么？ 指導(dǎo)感情朗讀這一段。 三 ． 整體回顧，多元總結(jié) 總結(jié)：這節(jié)課，我們一起走進(jìn)了金色 的沙灘，共同設(shè)計(jì)了全新的雕塑，我們徜徉其間，流連忘返，愿這美好的畫(huà)面，永遠(yuǎn)留在我們的心里！ 同學(xué)們，通過(guò)品讀課文，這節(jié)課你最大的收獲是什么？（師可引導(dǎo)從以下幾方面談） 1. 從文本內(nèi)容上 2. 從孩子們愉快的心境上 3. 從這篇課文所表達(dá)的感情上談。 四，板書(shū)設(shè)計(jì) 海灘上的雕塑 收藏
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