111生物的特征教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2024-11-21 04:25本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】知識(shí)目標(biāo)，比較它們的區(qū)別。。教學(xué)重點(diǎn)1、能夠舉例說明生物具有的共同特征。教學(xué)難點(diǎn)植物的營(yíng)養(yǎng)、呼吸、排出廢物。培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力、觀察能力和分析問題的能力。智能機(jī)器人是不是生物？請(qǐng)說出你的理由。物，哪些是非生物”。小組討論、交流。察，下面我們就一起試試。觀察班級(jí)窗臺(tái)上開花的盆栽植物，教師補(bǔ)充和歸納。你能解釋原因嗎？材P6想一想：什么是遺傳？交流，組長(zhǎng)陳述。學(xué)生思考并回答。生種子繁殖下一代。什么是遺傳和變異。水生性、向肥性、向地性等圖片，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)外界的刺激。的例子還有哪些？因此，觀察細(xì)胞需要借。助工具——顯微鏡。作業(yè)布置課后習(xí)題1、2、3。
【正文】 發(fā)現(xiàn)四： 花 的葉片中有綠色汁液。 通過落葉現(xiàn)象激發(fā)學(xué)生的興趣。 由植物聯(lián)想到自身排出廢物的方式 ，易于記憶 。 讓學(xué)生走出誤區(qū)，與光合作用進(jìn)行區(qū)分。 培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。 理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用。 為下一章的內(nèi)容做鋪墊。 加強(qiáng)鞏固 【 圖片 、問題 情境】 展示生石花和鐘乳石的圖片，讓學(xué)生思考： 生石花的肉質(zhì) 葉看起來像石頭，為什么說它是生物？ 巖洞里的鐘乳石能慢慢長(zhǎng)大，為什么說它不是生物？ 觀察、思考，利用所學(xué)知識(shí)回答問題 。 加強(qiáng)理解和鞏固知識(shí)，并學(xué)以致用。 教學(xué)活動(dòng) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 課堂總結(jié) 【小結(jié)】本節(jié)課通過觀察和比較，找到了生物和非生物的不同，認(rèn)識(shí)了生物的基本特征，請(qǐng)同學(xué)們歸納。 歸納整理生物的基本特征。 為學(xué)生梳理知識(shí)，構(gòu)建知識(shí)框架。 作業(yè)布置 課后習(xí)題 3。 板書設(shè)計(jì) 第一節(jié)生物的特征 一、 生物的生活需要營(yíng)養(yǎng) 二、 生物能進(jìn)行呼吸 三、 生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物 (排泄 ) 四、 生物能 對(duì)外界的刺激作出反應(yīng) （應(yīng)激性） 五、 生物能生長(zhǎng)和繁殖 六、 生物都有遺傳和變異的特性 七、 除病毒外，生物都由細(xì)胞構(gòu)成
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