世說新語二則教案-資料下載頁
2024-11-21 03:53本頁面
【導(dǎo)讀】朗讀背誦文言課文。曾子的夫人到集市上去，他的兒子哭著鬧著要跟著去。母親欺騙兒子，兒子就不再相信自己的母親了，這。不是實(shí)現(xiàn)教育的方法?！罢\(chéng)信”是立世之本，中華民族歷來就是一個(gè)講。求誠(chéng)信的民族，在我國(guó)五千年的歷史長(zhǎng)河中，流淌這許多的諸如“曾子殺豬”的故事。取其中兩朵浪花，伴隨著古人的足跡，去尋訪誠(chéng)信的真諦吧！在我國(guó)的文學(xué)史上誕生過無數(shù)著名的傳世名作。古代小說所記得大多是傳聞、軼事，以短篇為主；在寫法上一般都是直敘其事，不作任何夸飾。們要學(xué)習(xí)的《世說新語》就是六朝志人小說代表作,劉義慶編著。一般都是直敘其事。①抓住對(duì)方失禮之處，針鋒相對(duì)，維護(hù)個(gè)人名譽(yù)不受侵害；②針對(duì)對(duì)方失禮之處，擺事實(shí)，講道理，使對(duì)方明白自己的過錯(cuò)，既維護(hù)個(gè)人名譽(yù)，又不傷害對(duì)方。禮識(shí)義的品質(zhì)，又從反面說明了“信”和“禮”的重要性。結(jié)尾“入門不顧”的動(dòng)作細(xì)節(jié)，再次強(qiáng)化了他正直不
【正文】 譯 :先前之所以猶豫不決 ,正因?yàn)榭紤]到這種情況 ,既然已經(jīng)接納他 ,難道因?yàn)榍闆r緊急就拋棄他嗎 ? 三、 課文分 為 三層 ： 第一層： （開頭到 “何為不可 ”）寫二人對(duì)別人搭船一事各持己見。（故事開端，起因） 第二層： ：（ “后賊追至 ”到 “遂攜拯如初 ”）寫王郎欲毀 約，華歆堅(jiān)守諾言。（故事發(fā)展、高潮） 第三層： （末一句）寫世人以此事評(píng)定二人品行。（結(jié)局）為全文總結(jié)。 主要情節(jié)： 華歆 王朗 一人請(qǐng)求 不同意（拒） 答應(yīng)請(qǐng)求（留） 搭船逃難 作亂之人 不同意扔下 打算扔下搭船人（拒） 追上搭船者 搭船人（留） 5 世人品評(píng) 優(yōu) 劣 華歆 —— 優(yōu) 為難，猶豫不決 —— 處事謹(jǐn)慎 情勢(shì)危急而不棄 —— 重諾重信 王朗 —— 劣 輕易許諾 —— 豪爽但欠考慮 自身難保時(shí) —— 不負(fù)責(zé)任，推卸責(zé)任，輕諾寡信 四、主題 ： 通過華歆與王朗對(duì)待搭船人前后不同態(tài)度的記述，告訴我們：一個(gè)人要對(duì)自己的話負(fù)責(zé)，不能輕諾寡信。 五、 這則故事給我們什么啟示？ 誠(chéng)信是立身之本，答應(yīng)別人時(shí)要慎重考慮，許諾了就要盡力而為，不能失信。 六、 寫作特點(diǎn)： 《乘船》以對(duì)比的手法寫了華歆 和王朗。在沒有危險(xiǎn)時(shí)，王朗極熱情地接納搭船者，而華歆卻百般推托。當(dāng)賊人追來時(shí)，王朗卻要拋棄人家，華歆則對(duì)搭船者不離不棄。對(duì)托身者的不同態(tài)度和行為，表現(xiàn)出兩個(gè)人不同的品格和境界。兩相對(duì)比，品行誰優(yōu)誰劣，不言自明。 七、 不同的朋友關(guān)系之間的稱謂 貧賤之交 貧賤而地位低下時(shí)結(jié)交的朋友。 金蘭之交 情誼契合、親如兄弟的朋友。 刎頸之交 同生死、共患難的朋友。 患難之交 在遇到磨難時(shí)結(jié)成的朋友。 莫逆之交 情投意合、友誼深厚的朋友。 竹馬之交 從小一塊兒長(zhǎng)大的異性好朋友。 布衣之交 以平民身份相交往的朋 友。 忘年之交 輩分不同、年齡相差較大的朋友。 忘形之交 不拘于身份、形跡的朋友。 車笠之交 不因貴賤的變化而改變深厚友情的朋友。 君子之交 在道義上彼此支持的朋友。 神 交 心意相投、相知很深的朋友 （也指彼此慕名而未見過面的朋友）。
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