“圓錐的體積”教學設(shè)計[1]-資料下載頁
2024-11-21 03:12本頁面
【導讀】具體來說有這樣幾個變化：。加強了所學知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。教材通過列舉大量現(xiàn)實生活中具有圓。抽象出它們的幾何圖形。當學生認識它們的主要特征后，又讓學生從生活中尋找更。加強了對圖形特征，體積、方法的探索過程。在以往的教學中，這部分內(nèi)。觀念的發(fā)展在學習素材和實踐操作方面都顯不夠。實驗教材加強了動手實踐、自主。加強了學生在操作中對空間與圖形問題的思考。和思維方式的訓練，發(fā)展和提高自主學習的能力。通過談話，點明本節(jié)課的學習課題。學生練習，教師指導，發(fā)現(xiàn)并解決存在的問題，6．教師強調(diào)：只要是等底等高的就存在上面的現(xiàn)象。
【正文】 ，與它等底等高的圓柱的體積是（ ）。 數(shù)學門診部：判斷對錯 （ 1）兩個圓錐體的底面積相等，他們的體積也相等 .( ) （ 2）圓錐的體積是圓柱體積的 1/3。 ( ) （ 3）圓柱的體積一定大于圓錐的體積。 ( ) （ 4）一個圓錐與一個圓柱等底等體積，那么圓錐的底面積是圓柱的 1/3。（ ） 思 維訓練營。 一個圓錐形的小麥堆，量得其占地面積是 12平方米，高是 ，把這堆 小麥裝入一個糧倉里，正好站這個糧倉容積的 2/15，這個糧倉得的容積是多少立方米？ 四、課堂總結(jié) ： 請你們說一說： 這節(jié)課你有哪些收獲？還有什么不懂的地方嗎？ 五、課堂作業(yè)： 練習四第 4題 六、板書設(shè)計： 七、教學反思： 這節(jié)課首先引導學生回顧了圓柱的體積計算方法，進而引導學生通過觀察、比較、實驗、分析總結(jié)的方法探究出了等底等高的圓柱和圓錐體積之間的內(nèi)在聯(lián)系，進一步提煉出圓錐的體積計算公式，讓學生懂得前后聯(lián)系，由未知到已知的學習方法。 圓錐體的體積 Ｖ 圓柱 =3Ｖ 圓錐 或Ｖ 圓錐 =31 Ｖ 圓柱 Ｖ 圓錐 =31 Ｖ 圓柱 =31 Sh
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