1設(shè)計(jì)平行四邊形和梯形-資料下載頁(yè)
2024-11-21 02:35本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】平行四邊形和梯形是新課標(biāo)教材四年級(jí)上冊(cè)的內(nèi)容。系和區(qū)別，能將四邊形分類，概括平行四邊形和梯形的定義。教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)70-72頁(yè)的內(nèi)容。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：直尺、三角尺。（一）動(dòng)手操作初步感知平行四邊形和梯形的特點(diǎn)。四人小組活動(dòng)開(kāi)始。請(qǐng)判斷下面圖形是平行四邊形的打“”，不是打“”。感悟的東西理解深刻、印象久遠(yuǎn)。創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力是不可能靠講授、
【正文】 四邊形、梯形、一般四邊形這幾個(gè)家庭組成［展示：平行四邊形、梯形集合圈］，在平行四邊形這個(gè)家庭中 ，包含有長(zhǎng)方形這個(gè)特殊的小家庭［展示：長(zhǎng)方形集合圈］，長(zhǎng)方形這個(gè)小家庭中又包含正方形這個(gè)特殊的成員［展示：正方形集合圈］。 師：現(xiàn)在我們對(duì)照課本 71頁(yè)的這個(gè)集合圖，同桌互相說(shuō)說(shuō)這些四邊形之間的關(guān)系。 生：學(xué)生活動(dòng)。 師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)它們的關(guān)系。（指名說(shuō)） 四、質(zhì)疑。 師：請(qǐng)打開(kāi)課本 7071 頁(yè)，看書(shū)有沒(méi)有要問(wèn)老師的呢？ 五、鞏固練習(xí) 練習(xí)十二 1 題 小組合作 反饋糾正 五、小結(jié) 同學(xué)們，這節(jié)課你有什么收獲？ 案例反思 :用發(fā)展的眼光來(lái)教學(xué)，關(guān)注知識(shí)形成的過(guò)程，關(guān)注學(xué)生的終身發(fā)展、未來(lái)能力。用發(fā)展的眼光 來(lái)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生在探究中親歷知識(shí)形成的過(guò)程，遠(yuǎn)比讓學(xué)生直接但卻被動(dòng)地獲取現(xiàn)成知識(shí)結(jié)論要更加具有深遠(yuǎn)的意義和影響，學(xué)生的觀察、猜想、探索和創(chuàng)新等其他各方面能力都能得到有效地開(kāi)發(fā)和鍛煉?！凹埳系脕?lái)終覺(jué)淺?！币月?tīng)、記憶背誦接受而來(lái)的知識(shí)，理解較膚淺也易遺忘。而在體驗(yàn)中自 身感悟的東西理解深刻、印象久遠(yuǎn)。創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力是不可能靠講授、聽(tīng)而得來(lái)的，“能力”要在有效的活動(dòng)中、探究中、應(yīng)用中、實(shí)踐中鍛煉而成
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