51降低化學(xué)反應(yīng)活化能的酶教學(xué)設(shè)計3-資料下載頁
2025-11-12 02:32本頁面
【導(dǎo)讀】5-1降低化學(xué)反應(yīng)活化能的酶。（一）知識與技能。1．說明酶在細胞代謝中的作用和本質(zhì)。2．通過閱讀分析“關(guān)于酶本質(zhì)的探索”的資料，認同科學(xué)是在不斷的探索和爭論中進行的。3．進行有關(guān)的實驗和探究，學(xué)會控制自變量，觀察和檢測因變量的變化，以及設(shè)置對照組和。（二）過程與方法。利用學(xué)案教學(xué)，結(jié)合多媒體，指導(dǎo)學(xué)生閱讀、討論、分析、歸納，通過自主學(xué)習(xí)完成本節(jié)課的。（三）情感與態(tài)度。果，而且要具有質(zhì)疑、創(chuàng)新和勇于實踐的科學(xué)態(tài)度和精神。教師組織與指導(dǎo)學(xué)生活動設(shè)計意圖。Ⅰ利用幻燈片配合本章扉頁上的詩引出。Ⅱ通過對與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)的細胞器葉綠。體和線粒體的復(fù)習(xí)結(jié)合問題探討引出本。通過填寫學(xué)案對實驗相關(guān)內(nèi)容進一步認。多的過氧化氫酶，每滴質(zhì)量分數(shù)為%的。20%的肝臟研磨液中過氧化氫酶分子數(shù)的。Ⅳ給出例題加深對上面知識點的理解和
【正文】 化學(xué)本質(zhì) 實質(zhì)是降低反應(yīng)活化能 酶： 活細胞 產(chǎn)生的具有 催化作用 的 有機物，其中絕大多數(shù)是蛋白質(zhì)，極少數(shù)是RNA。 探索和爭論中進行的。 順序 學(xué)習(xí)內(nèi)容 教師組織與指導(dǎo) 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 三 （二）酶 的 本 質(zhì) Ⅱ組織學(xué)生討論后嘗試給出酶的概念，教師和學(xué)生共同總結(jié) 酶的概念 ；其中絕大多數(shù)酶是 ，極少數(shù)是 。 Ⅲ引導(dǎo)學(xué)生 思考：所有的活細胞都能產(chǎn)生酶嗎？ 酶只在細胞內(nèi)發(fā)揮作用嗎 ？ Ⅳ給出例題加深對上面知識點的理解和鞏固 Ⅱ討論、歸納 Ⅲ思考，解答 Ⅳ應(yīng)用 通過討論，合作學(xué)習(xí)真正理解酶的本質(zhì)，通過知識 的應(yīng)用鞏固知識 五、小結(jié) ： 大屏幕展出 六、作業(yè) 課后作業(yè)：繼續(xù)探討“資料分析”中其他的討論題，完成課后練習(xí)一、 1
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