用愛激勵學生進1-資料下載頁
2024-11-21 02:09本頁面
【導讀】忽視的艱巨任務，是全面提高教學質量的客觀要求。蘇霍姆林斯基曾感嘆：“從。范生，而是別具特點、與眾不同的孩子。教育的這種反差效應告訴我們：對后。融融的師愛灑向他們，讓這些遲開的“花朵”沐浴陽光雨露，健康成長。學策略進行了深入研究，偶得幾點淺顯認識與各位同仁切磋。越說，他越煩；你越打，他越硬，導致父母與孩子之間沒有交流，不能溝通。與老師作對，甚至在同學身上尋找報復。流，因此養(yǎng)成了他們自由散漫的個性。這類學生缺乏紀律觀念，遲到、早退的事。得不到父母的重視，他們可能厭惡自己的家庭，因此到處游蕩，行為散漫。麻木不仁，班集體的任何活動都不想參與，集體榮譽也似乎與他不相干。進而扭轉自己的抵觸情緒，改變對外部世界的冷漠態(tài)度。其實建立小組的目的是“溝通”，為了使他們有個交流的。遇到后進生不良行為出現(xiàn)。時抓住、及時誘導，做到防微杜漸。趣，不愿動腦，害怕困難，會產生厭學情緒，以致做出違紀的事。
【正文】 能使學生的進取之火燃得更旺，使后進生重新找回自我，獲取克服缺點的勇氣和信心。 ⑷ 激發(fā)興趣 學習優(yōu)秀的學生對學習興趣濃厚，而學習落后的學生則表現(xiàn)為對學習缺乏興趣，不愿動腦，害怕困難，會產生厭學情緒，以致做出違紀的事。教師應最大限度 地激發(fā)學生的學習興趣，幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣。首先，在日常學習中，不能太苛求，關鍵是制定切實可行的奮斗目標，也就是要對他們提出難度低一點，跳一跳就能摘到果子的問題，使他們也能體會到戰(zhàn)勝困難獲取成功的喜悅。二是要豐富他們的精神生活。要經常組織他們閱讀課外優(yōu)秀讀物，培養(yǎng)讀書的興趣，組織他們參加有益的興趣活動，使后進生在活動中能發(fā)揮自己的特長，體驗自身的價值。這時，教師再不失時機地加以引導，可以調動他們學習的內在動力。三是要常抓不懈。后進生學習底子薄，非一朝一夕就能提高，而其身上的毛病會時常重犯，這就要求我們 必須持之以恒，花大功夫。只有不折不扣的付出，才會有顯著的成效。如果忽冷忽熱，將會事半功倍。 后進生身上也有許許多多的閃光點，也有他們的優(yōu)點，只有你有愛心、誠心、耐心，你就會發(fā)現(xiàn)，你就能真正成為他們的朋友，就能轉化他們。對待這類學生應加強學習目的、動機的教育，和他們一起定下容易達到的學習目標，激發(fā)他們的學習興趣。并用校規(guī)校紀嚴格要求他們，使他們逐步養(yǎng)成自覺守紀的習慣，在此基礎上，啟發(fā)學生加強意志品質的自我鍛煉，增強克服困難的決心與毅力，戰(zhàn)勝自身弱點，健康地成長起來?？傊?，教育后進生是一門真正的藝術，而 我只是剛剛跨過了門檻。
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