伯牙絕弦教學(xué)設(shè)計-資料下載頁
2024-11-21 01:58本頁面
【導(dǎo)讀】用自己的話講講這個故事。與子期的情懷，了解知音文化。此基礎(chǔ)上記誦積累。教學(xué)難點(diǎn)在于體會伯牙、子期之間真摯的友情?！稐钍现印罚R誦讀。個字，比《楊氏之子》只多22個字。要讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀出。停頓與音韻美，在借助注釋理解課文的內(nèi)容。下面先聽老師讀一遍，學(xué)生認(rèn)真聽，掌握節(jié)奏與停頓。③讀課文第一句話，理解“鼓琴”、“善”的意思。④誰能把這一句話用自己的話解釋一下。里想到的）當(dāng)時伯牙志在高山時，鐘子期會說什么？伯牙所想到的，鐘子期。期懂，伯牙的心聲只有鐘子期懂，伯牙的志白，還是只有鐘子期懂，他們不是一般的朋友，而是情投意合的（知音），板書。相識滿天下，知音能幾人，而伯牙有幸遇上鐘子期這樣的。當(dāng)八月十五日，伯牙趕到楚國去年與子期相會的地方時，后來，《伯牙絕弦》成為交友了楷模，成為“知音”的代名詞，
【正文】 泉下有知，他 也 會問伯牙兄，你為何把這琴摔壞呀？現(xiàn)在你們是伯牙，你們來回答子期 “ ” 。好，時光回到今天，你們就是伯牙，我就是現(xiàn)代的老師， 我 問你們，伯牙為什么要把珍貴的琴摔壞？你們回答老師：“ ” 。 是呀！欲覓知音難上難，誰來把這首 詩 讀一遍，好，大家 再 齊讀一遍。 (三 )、拓展延伸，熟讀成背，領(lǐng)悟感情。 5 子期死了 ，伯牙又回到過去那種無人理解的生活中去，他的琴聲誰懂， 他的心聲誰懂，他的志向胸懷又有誰懂， 那首“高山流水”又彈給何人去聽，同學(xué)們，讓我們伴著 這首《高山流水》， 再次讀一讀這篇章文言文吧！ 三、總結(jié)全文，深化中心。 后來，《伯牙絕弦》成為交友了楷模，成為“知音”的代名詞，那《高山流水》就用來比喻知音難覓或樂曲高妙。 社會發(fā)展到今天，也許 我們不需要像伯牙那樣絕弦的方式祭知音了，但這個故事中知音的境界 卻 帶給了我們深深的震撼與啟迪，讓我們?nèi)フ湎в亚?，呵護(hù)友誼 吧！ 板書設(shè)計： 伯牙絕弦 伯牙 鐘子期 善鼓琴鍵 善聽 絕弦 死
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