“100以內(nèi)兩位數(shù)連加法的計(jì)算”教學(xué)案例周瑛-資料下載頁
2025-11-12 01:51本頁面
【導(dǎo)讀】派一名沒有參加游戲的學(xué)生讀出自己所摸的數(shù)字；教師協(xié)助學(xué)生將數(shù)字記錄在統(tǒng)計(jì)表內(nèi)；據(jù)提出數(shù)學(xué)問題。①獨(dú)立思考計(jì)算方法，并將思考過程記錄下來。③全班交流，匯報(bào)、展示學(xué)習(xí)成果。連加法豎式計(jì)算的書寫格式。②老師如果想得第二名，第三次可以摸幾？師生互動，可以提高課堂實(shí)效，也是教師們在教學(xué)實(shí)踐中追求的目標(biāo)。的動態(tài)情境和智慧創(chuàng)新的、生長性的“生態(tài)環(huán)境”。我在進(jìn)行一年級下冊“100以內(nèi)兩位。，用生動、活潑的游戲比賽吸引學(xué)生進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)?？傊竟?jié)課的設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了運(yùn)用。教材但不拘泥于教材，用教材教但不是教教材的課程改革理念。，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識解決簡單實(shí)際問題的能力。，加強(qiáng)對學(xué)生自主學(xué)習(xí)方式的培養(yǎng)。、態(tài)度與價值觀，注重能力的培養(yǎng)，促進(jìn)良好行為品質(zhì)的形成。也積極動腦參與學(xué)習(xí)活動。健康向上的人格培養(yǎng)和良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的系統(tǒng)工程滲透于數(shù)。學(xué)教學(xué)的各個角落。
【正文】 的自主探究學(xué)習(xí)提高一個新的層次。 、態(tài)度與價值觀，注重能力的培養(yǎng)，促進(jìn)良好行為品質(zhì)的形成。 一年級小學(xué)生的自制能力相對來說比較差，辨別能力差，注意力和傾聽他人意見的能力也較差，這就需要在課堂教學(xué)中進(jìn)行必要的常規(guī)訓(xùn)練，積極向上的學(xué)習(xí)情感、健康的人格、良好行為品質(zhì)的培養(yǎng)對于一年級學(xué)生來說有時比學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識更重要。本節(jié)課，我對游戲比賽提出要求，不僅使沒有參加游戲?qū)W生的 注意力也高度集中于活動之中，還利用學(xué)生與學(xué)生之間，老師與學(xué)生之間的分工協(xié)作創(chuàng)設(shè)了和諧的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)了良好的師生關(guān)系。我還恰當(dāng)?shù)亟Y(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容和每一項(xiàng)教學(xué)活動，抓住有利時機(jī)，用為本隊(duì)爭得“鼓勵之花”的方式既充分肯定了表現(xiàn)好的學(xué)生，又保護(hù)了部分表現(xiàn)不佳學(xué)生的自尊心，激勵他們也積極動腦參與學(xué)習(xí)活動。健康向上的人格培養(yǎng)和良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的系統(tǒng)工程滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)的各個角落。
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