“熔化和凝固”教學(xué)設(shè)計(jì)x-資料下載頁(yè)
2024-11-21 01:45本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】學(xué)知識(shí)與生產(chǎn)相結(jié)合的應(yīng)用能力。學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容所運(yùn)用到的思想方法，將貫穿整個(gè)物態(tài)變化的學(xué)習(xí)過(guò)程。程的體驗(yàn)和物理知識(shí)的認(rèn)識(shí)。教師在學(xué)生的整理過(guò)程中，通過(guò)舉例、理解氣態(tài)、液態(tài)和固態(tài)是物質(zhì)存在的三種形態(tài)。了解熔化曲線和凝固曲線的物理意義。學(xué)生實(shí)驗(yàn)，六人一組。每組配備熔化實(shí)驗(yàn)儀器、酒精燈、鐵架臺(tái)、石棉網(wǎng)、溫度計(jì)兩支、海波、蠟、水、火柴、坐標(biāo)紙。間里，工人將鐵水澆在模子里，冷卻后，鐵水變成了固態(tài)的鑄件。鐵、鋁等金屬塊在高溫下變成液態(tài)是熔化，鐵水鑄成工件是凝固。（小組討論推舉小組長(zhǎng)和工。1．溫度計(jì)要完全浸入被測(cè)物體中。3．注意酒精燈的使用安全。（四）實(shí)驗(yàn)物質(zhì)：海波和石蠟。④在CD段對(duì)應(yīng)的時(shí)間內(nèi)海波是什么狀態(tài)？48℃既是海波熔點(diǎn)也是它的凝固點(diǎn)。液態(tài)海波在溫度到這一溫度時(shí)，放熱則凝固。己分析一下自己失敗的原因在哪里，然后再跟成功的小組交流一下？
【正文】 么請(qǐng)那些沒(méi)有成功的小組由組長(zhǎng)帶領(lǐng)自己分析一下自己失敗的原因在哪里，然后再跟成功的小組 交流一下？ 小組交流 （歸納總結(jié)） 1．物質(zhì)由固態(tài)變成液態(tài)叫熔化。物質(zhì)由液態(tài)變成固態(tài)叫凝固。 晶體和非晶體的熔化、凝固有明顯的區(qū)別：晶體的熔化和凝固是在一定的溫度下完成，這個(gè)溫度分別叫熔點(diǎn)和凝固點(diǎn)，而非晶體沒(méi)有一定的熔點(diǎn)和凝固點(diǎn)。 但是不論晶體還是非晶體，熔化時(shí)都吸熱，凝固時(shí)都放熱。 所以，晶體實(shí)現(xiàn)熔化的條件可概括為兩條：一是溫度到達(dá)熔點(diǎn)，二是吸熱。凝固的條件是溫度到達(dá)凝固點(diǎn)，同時(shí)要放熱。 2．通過(guò)以上的學(xué)習(xí)，請(qǐng)大家考慮以下兩個(gè)問(wèn)題。 ①冰水混合物的溫度為什么總是 0℃？（學(xué)生思考并回答） ②人們常說(shuō)“下雪不冷化雪冷”，這句話是什么道理？（學(xué)生思考并回答） 教學(xué)小結(jié)與延展 教學(xué)總結(jié)：本節(jié)課學(xué)生通過(guò)親身體驗(yàn)晶體與非晶體的熔化和凝固過(guò)程，掌握了晶體與非晶體熔化與凝固時(shí)溫度變化的規(guī)律，感知了發(fā)生狀態(tài)變化的條件。通過(guò)這次的探究活動(dòng)學(xué)生不僅提高了自己的知識(shí)技能，而且培養(yǎng)了自己的科學(xué)探究能力。 教學(xué)延伸：物理作為一門科學(xué)探究性學(xué)科來(lái)講，不僅要求學(xué)生對(duì)于知識(shí)的掌握，而且要求學(xué)生利用所學(xué)的知識(shí)來(lái)解決一些實(shí)際問(wèn)題，解釋一些常見(jiàn)的現(xiàn) 象，真正體現(xiàn)社會(huì)──科學(xué)──社會(huì)三者的統(tǒng)一。比如：利用這節(jié)課的知識(shí)學(xué)生應(yīng)該能夠解釋北方的冬季較冷，為了妥善地保存蔬菜，多在菜窖里放幾桶水，可以利用水結(jié)冰時(shí)放出熱，窖內(nèi)溫度不致太低?，F(xiàn)在，人們研制出一種聚乙烯材料，在 15℃～ 40℃的范圍內(nèi)熔化或凝固，而熔化或凝固時(shí)，溫度保持不變。所以，人們將這種材料制成顆粒狀，摻在水泥中制成儲(chǔ)熱地板或墻壁，天氣熱時(shí)顆粒熔化，天氣冷時(shí)又凝固成顆粒，能調(diào)節(jié)室內(nèi)的溫度。
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