1、夏鄭莊學校呂翠平-資料下載頁
2025-11-12 01:04本頁面
【導讀】自學本課生字，理解詞語的意思，并能運用。贊美大自然、贊美勞動者的思想感情。背誦課文第一段。板書課題，齊讀課題。人們愛吟誦春花秋月，冬雪的潔白也為人們稱道，夏天卻極少被提及。天，人們總會想到驕陽似火，作者在文中是怎樣寫的呢？自由朗讀課文，提出不明白的字詞。讀課文，以小組為單位，交流預習情況。用橫線勾出文章直接表達作者感情的句子，再仔細讀一讀。這一聲聲蟬鳴真是那樣使人心煩嗎？在這里，作者透過蟬鳴，想告訴我們夏?！按禾斓撵`秀之氣經過半年的積蓄，這時已釀成一種磅礴之勢，在田野上滾動，這兩句話蘊含著怎樣的意思？“按繪畫的觀點，這大約有其中的道理。”夏天，正當之間，正是一個、的旺季。聯(lián)系下文，理解句子“夏天是一個承前啟后、生命交替的旺季”的含義。文中有許多句子把夏天的景象寫得形象生動，讀一讀，抄一抄。
【正文】 （ 2）用自己的話談談人們夏季的繁忙、緊張。 （ 3）有感情地朗讀全段，讀出夏天緊張的旋律。 四、精讀全文，拓展積累 引讀文章最后一段，勾出寫夏季特點的詞語。 有感情地朗讀全文，體會作者對夏季的贊美之情。 背誦課文第一段。 文中有許多句子把夏天的景象寫得形象生動，讀一讀，抄一抄。 板書： 夏 熱烈 ——磅礴之勢 金黃 ——旺盛活力 緊張 ——人倍忙 贊美春與秋之間的黃金季節(jié)
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