語文業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文-資料下載頁
2025-08-28 15:35本頁面
【正文】 志敏老師的《賣魚的人》。賈老師的課堂嚴(yán)謹(jǐn)，簡潔，一言一句，一字一句嚴(yán)格要求，一絲不茍。對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能的極度關(guān)注，是賈老師教學(xué)的 一貫風(fēng)格，在課堂上，賈老師時(shí)時(shí)刻刻在規(guī)范學(xué)生的語言，哪怕是一個(gè)字，一個(gè)詞，他都有嚴(yán)格的要求。賈老師非常注重學(xué)生的讀，在反復(fù)朗讀的同時(shí)，歸納梳理出一條課文主線，再根據(jù)這條主線補(bǔ)充內(nèi)容進(jìn)行敘述。如：讓我疑惑的是 ______，平常我買魚是 _______，而他卻 _____。又如：誠信是 ______，如果不講誠信會(huì) _______，我們應(yīng)該 _______。 這樣的訓(xùn)練不僅提高了學(xué)生的口語能力，而且使課文的人文因素，很自然地得以滲透，這種滲透實(shí)現(xiàn)了工具性與人文性很好的統(tǒng)一。 什么是大師 ?一位現(xiàn)代作家認(rèn)為，大師就是 那些下最深的功夫研究，用最淺顯，最簡潔的語言表達(dá)研究成果的人。我覺得，大師的課是百聽不厭的，即使同樣的課再聽一遍，也會(huì)津津樂道。 三、 “ 生本課堂 ” 的展示 何為生本課堂呢 ?王菘舟老師說： “ 生本課堂就是以學(xué)生為本的課堂，更是以生命為本的課堂。唯有真正為了師生生命的發(fā)展，以生命促成生命，并最終成全師生生命發(fā)展的課堂，才是我心中的生本課堂。 ”周一貫老師說： “ 生本課堂就是以學(xué)生為本的課堂，具體地說就是依靠自主學(xué)習(xí)，激發(fā)主動(dòng)學(xué)習(xí)，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展的課堂。 ” 在本次活動(dòng)中充分體現(xiàn)了生本課堂。 如蔣軍晶老師 執(zhí)教的《 “ 鳳辣子 ” 初見林黛玉》。蔣老師的課循序漸進(jìn)，就圍繞 “ 王熙鳳 ” 是一個(gè)怎樣的人展開教學(xué)，整節(jié)課就樣一個(gè)問題，初讀你覺得王熙鳳是一個(gè)怎樣的人 ?抓住 “ 關(guān)心 ” 一詞，再讀，抓 “ 炫耀 ” ，再讀，抓 “ 討好 ” 再讀，最后，你覺得王熙鳳又是一個(gè)怎樣的人呢 ?此時(shí)，學(xué)生就又有了截然不同的回答，蔣老師沒有分析，沒有講讀，就是讓學(xué)生一遍遍讀，層層深入，句句剖析，自已從字里行間讀懂讀明白，整節(jié)課，學(xué)生的腦子在不斷地思考，不斷的分析。從初讀時(shí)的理解到后來截然不同的理解，這就是一個(gè)提升。蔣老師教給學(xué)生的是一種學(xué)習(xí)的，學(xué)習(xí)就是這樣，一遍又 一遍地讀，在讀中思考，在讀中感悟。學(xué)生在蔣老師 40 分鐘的課堂中學(xué)到的是一輩子可以用的方法。 “ 生本課堂 ” 在這節(jié)課中被詮釋得淋漓盡致。 “ 千課萬人 ” 在西湖邊的柔波放飛夢(mèng)想，用燈光照亮前程。拖著疲倦的身軀，滿載而歸。隱隱約約的思緒慢慢退去，留下的只是一些觸動(dòng)，一些鎖憶。 語文業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得
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