【正文】 推心置腹地與學生談話，談談自己的想法，傾聽他們的意見，不斷改進自己的工作方法。最后還要勤于學習現(xiàn)代教育理論，以適應新形式的需要。 (二 )、做學生的良師益友 發(fā)揮自身表率作用。班主任老師往往是小學生心中的偶像，班主任的一言一行直接影響到他們的健康發(fā)展，因此，我在工作中愛崗敬業(yè)，嚴守職業(yè)道德，以愛潤其心，以言導其行，用愛心去滋潤學生，用語言去感化學生，教給學生做人的道理， 增強學生前進的動力。 “ 其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。 ” 在班級工作中要求學生做到的，我往往率先垂范。 做學生的知心朋友。工作中我時刻以一顆慈母般的心關(guān)愛著每一個學生 。始終以期待的目光關(guān)注著每一個學生。從不因?qū)W生學習成績差而歧視學生。既為取得好成績的學生感到高興，也能諒解學生學習中的失誤，讓學生時時刻刻感到我既是他們學習上的好幫手，又是生活中的知心朋友。在教學工作中，我認真遵循教育教學規(guī)律，認真鉆研業(yè)務，不但精通了自己所教學科，而且認真鉆研其他學科，由于自己不懈地努力，我所教的學生都愿意把自己生活中 和學習上的問題請教我。而我也愿意回答學生提出的各種問題，成了學生們真正的知心朋友。 處理好每個 “ 突發(fā)事件。 ” 我在班級管理中，既注重了尖子生的培養(yǎng)，又抓好了后進生的轉(zhuǎn)化工作。20__年 9 月份，我接任一年級三班的班主任并執(zhí)教語文課。我接任以后首先從抓好課堂紀律入手，培養(yǎng)學生的學習興趣，激發(fā)了學生的學習積極性。記得剛接任班主任的第一周，我班紀律較差的一名男學生，把小狗帶進了課堂，小狗的叫聲引起了課堂上的波動 —— 有的同學笑，有的同學責怪，有的同學圍觀。我看到此景后，沒有訓斥他，而讓他把小狗送到了我的辦公室。我首先表揚他愛護小動物的精神，而后又委婉地告訴他，把小狗帶進教室，擾亂課堂秩序是不應該的 。這位同學非常高興地接受了我的批評，并在我的建議下，去了解如何才是真正的愛護小動物。這樣，不但平息了風波，還激發(fā)了他的學習興趣。從此他更加認真地觀察生活，同時更加遵守課堂紀律，成為班里的守紀模范。為了有的放矢，提高每個學生的學習成績，我把全班學生暗中分成好、中、差三類，每類學生都幫他們制訂適合他們期望的詳細學習目標，每周的班會都要表揚班內(nèi)學習進步的學生，使每個學生都有明確的學習任務，都有爭第一的思想，班內(nèi)很快形成了你追我趕，互幫互助的學習風氣，同學們的學習成績一天比一天好。 (三 )、要研究學生的個性特征 (包 括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等 )，了解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等。 二、優(yōu)良的學風，是班級的生命線 身為班主任，抓好班級學風，是義不容辭的責任，因為，優(yōu)良的學風，是班集體的生命線。一個班集體，是否優(yōu)秀，最主要的是看它在學習上的表現(xiàn)。勤奮的學風是促進班級不斷發(fā)展的動力，可以有效地增強班級的凝聚力和戰(zhàn)斗力。經(jīng)過這些年的探索，我認為在學風建設(shè)上，班主任應注意以下幾點： 讓學生多問，使學生養(yǎng)成善思好問的習慣。 在學習中， “ 問 ” 是開啟知識殿堂的鑰匙，讓學生主動發(fā)問，可以增加學生的 自信心，交流師生情感，縮短師生間的距離，教師的主導地位和學生的主體地位都得到落實，教學相長，能起到事半功倍的效果。同時也能培養(yǎng)學生善思好問的習慣。 嚴把作業(yè)關(guān)，使學生獨立思考，培養(yǎng)學生的戰(zhàn)斗力。 作業(yè)是知識的實踐，不交、遲交或抄襲作業(yè)是學生學習進步的幾大障礙，對于作業(yè)，我采取了相應措施：一是突出學習委員，課代表的地位與作用。讓學習委員、課代表在同學們中樹立威信，進行作業(yè)的監(jiān)督、檢查。二是組織學習好的同學成立 “ 學習幫扶小組 ” ，對學習差的同學進行輔導，幫助，啟發(fā)他們獨立思考，獨立完成作業(yè)。在這種制度下，同學 們獨立思考，獨立作業(yè)的習慣養(yǎng)成了，班級的戰(zhàn)斗力增強了。 課后復習，課前預習并重，使學生養(yǎng)成自覺學習的好習慣。 課后復習和課前預習，是學習中非常重要的兩個環(huán)節(jié)，因此，我非常重視。首先是讓學生科學分配課余時間，有效地深化課內(nèi)知識，搞好復習。二是讓學生學會尋找知識重點，搞好課前預習。久而久之，學生們養(yǎng)成了自覺學習的好習慣，學習成績?nèi)諠u上升。 小學班主任工作心得體會篇 7 作為擔任多年班主任的我，說到安全教育總是感慨萬千，總有講不完的話，現(xiàn)和大家一起交流。 學校安全教育工作是一項社會性的系統(tǒng)工程，需要社會、學校、 家庭的密切配合。抓好班級安全教育，是學校安全工作的基礎(chǔ)。正像校長是學校安全工作第一責任人一樣，班主任是班級安全工作的第一責任人，“ 學生安全不保，談何教育 ” ，因此，確保學生安全健康成長是班主任工作的第一任務。 我們班主任的一些小小的疏忽間，往往隱藏許多安全事故。很多擔任班主任的同事說： “ 擔任班主任，最怕的就是安全事故。 ” 而我認為： “ 擔任班主任，最怕的就是因一個小小的疏忽，事故的發(fā)生了。 ” 有學生家長對我說： “ 世界上最嘮叨的人就是班主任。 ” 這句話，精辟地概述了班主任工作的精要。我認為做班級安全工作必須做到以下幾點 ，多年來我也是這樣做的： 一、要有愛 愛就是愛學生，愛班主任工作。冰心說： “ 有了愛便有了一切 ” 。教書育人是班主任的天職，如何做好班主任的本職工作，我認為愛學生是根本。要付出愛，就要求班主任身體力行，不斷踐行陶行知的 “ 捧著一顆心來，不帶半根草去 ” 的精神，不斷加強安全教育方面的理論學習，對學生的安全教育問題常抓不懈，并結(jié)合班級具體情況和學校內(nèi)外環(huán)境進行創(chuàng)新工作，用滿腔的熱情、激情、愛心和耐心激發(fā)學生思想的共鳴，培養(yǎng)學生從小樹立自我安全保護的意識。 二、對學生要嚴，對工作要細心。 我班女生多，因而請假也很頻繁，不 是肚子疼就是頭疼。根本不會想著要堅持一下。以前我總是來請假就馬上準假。但自從知道有個女生有次和我請假并不是真的肚子疼，而是和一個朋友到家中去玩了半天后，我就對學生請假的事多了個心眼。每次請假后，我都讓學生回到家然后叫家長打個電話來證實。 三、做好班級安全教育工作還要靠班主任的勤 勤問。 對于班級的工作，特別是安全問題，班主任應該勤問，勤調(diào)查，及時了解不安全的苗頭，以確保把不安全因素在萌芽狀態(tài)中扼殺。對于這一點，我在擔任班主任時常常這樣做的，而且從無不安全的事故發(fā)生。 勤看。 作為班主任，要對班級的每一個角落都要仔細觀察，勤觀察，這樣才能及時發(fā)現(xiàn)不安全隱患，杜絕事故的發(fā)生。我在這學期開學的時候，對班級的所有地方進行了安全排查，發(fā)現(xiàn)了防盜窗脫落、窗戶玻璃的封條不見等多個不安全的地方，及時與總務處聯(lián)系解決了這些問題。 勤走。 班主任千萬懶不得，應該做個勤班主任，對于班級工作應該多花一點時間，勤到班級走走，多去關(guān)心班級工作，這樣即使有什么安全問題也會因大化小，小而無的。 安全教育不是一朝一夕的事情，比起班級里的任何事情都要重要的多。我想既然我們作為這些孩子的班主任，就要對他們的安全 負責。讓他們能健康快樂的成長。還是那句話，安全教育重于泰山。