【正文】 動腦筋巧設(shè)計，運(yùn)用多種途徑教育。從大的方面來說，班級管理的各種規(guī)章制度、實(shí)施辦法、參加學(xué)校、年級的各種活動、組織班級活動都需要我們動腦筋精心設(shè)計；從小的方面講，對學(xué)生的表揚(yáng)、批評、鼓勵也需要我們動腦筋。而我自己卻時常忽視了這一要點(diǎn)。所以以后要勤第四篇：小學(xué)班主任工作心得體會長到老，學(xué)到老 小學(xué)班主任工作心得體會水城縣紅巖鄉(xiāng)波浪小學(xué)教師“長到老，學(xué)到老”，這一句簡單的話，通過自己十年的理解與總結(jié)，我覺得用到班主任工作中最適合不過了。還記得剛剛踏上教師這一職業(yè)道路時，心中總是裝滿了太多的幻想，甚至偷偷地這樣想過，“憑自己的知識，教教農(nóng)村小學(xué)生應(yīng)該是不成問題的?！钡葞е磺粺崆樽呱线@個崗位，并擔(dān)任班主任時，慢慢地，問題出現(xiàn)了，而且會不斷地碰到很多新的問題。于是我靜下心來思考原因，尋找對策。通過十年的努力我認(rèn)為小學(xué)班主任應(yīng)從幾方面入手。一、學(xué)生學(xué)習(xí)生活環(huán)境及他們的大體情況在農(nóng)村學(xué)校，大多數(shù)孩子是留守兒，他們大多數(shù)跟著年邁的爺爺、奶奶、或者外公、外婆一起生活。他們的生活習(xí)慣很不好，衛(wèi)生習(xí)慣比較差，安全意識也非常薄弱。平時的學(xué)習(xí)更是要靠自己的興趣與自覺性了。面對這樣的群體，我必須走進(jìn)他們的生活，去了解他們，引導(dǎo)他們，教育他們，陪伴他們一同成長。通過長時間的相處我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們活潑、好動，思維活躍，情感豐富容易被調(diào)動。學(xué)習(xí)主動性強(qiáng)但自覺性不高。綜合能力及素質(zhì)有待提高，因?yàn)閷W(xué)生的家庭環(huán)境影響，所以許多良好的行為習(xí)慣還沒有形成。因此在管理班集體時許多活動的方式調(diào)動學(xué)生們的學(xué)習(xí)自覺性，提高他們對學(xué)校的熱愛，培養(yǎng)他們具有良好的心理及人格品質(zhì)。二、了解學(xué)生特點(diǎn)，因材施教。學(xué)生好比一個鐵盒子，不是要你去一拳砸扁它，而是要你細(xì)細(xì)地去找到那把對號的鑰匙，去開啟他們的心扉。你先得把學(xué)生研究透，各個年齡段，各個層次的學(xué)生生理、心理特點(diǎn)都不一樣，你要知道他做些啥、想些啥，怎么讓他接受你的教導(dǎo)。知已知彼，百戰(zhàn)不殆。要針對學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)身處地的以他能夠接受的方式進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)。其實(shí)，學(xué)生到學(xué)校來，誰都想成為好學(xué)生，他們對老師充滿了尊敬和依賴。只不過因?yàn)橹橇Φ牟町惡妥灾屏λ降牟煌瑢?dǎo)致學(xué)生良莠不齊，我們就要區(qū)別對待，好比有的人，他是種田能手，你非要讓他去鉆研高尖新技術(shù)，怎么可能呢？不要高尖新技術(shù)沒研究成，搞成個心理不健康就麻煩了，所以要因材施教，教師的心態(tài)要放寬一些，任意拔高要求無異于拔苗助長，得不償失。小孩子小，在嚴(yán)格要求的同時，盡量多鼓勵他們，多表揚(yáng)他們，這就要求班主任在批評和表揚(yáng)的時候掌握好火候，并盡可能多地讓學(xué)生愛到贊揚(yáng)，讓他們感受到成功、感受到學(xué)習(xí)的樂趣，形成良性循環(huán)。記得我上一年級的時候，班上有一個叫趙濤濤的留守小男孩，跟著70多歲的爺爺一起生活。孩子們裝在書包里的牛奶、面包、零花錢等經(jīng)常丟失，而大家都說是他拿的。釷對我種情況，我對他進(jìn)行了多次的開導(dǎo)教育，在開導(dǎo)下，他也多次主動還回孩子們的食品及零花錢，并再三給我保證不會再有這樣的行為?？刹艁韼滋欤@種情況又生了。如此反反復(fù)復(fù)，他始終改不掉這一壞習(xí)慣。后來我換了一種方式，一旦班里又有東西丟失時，我不再找他談話。當(dāng)著全班孩子的面，我假設(shè)了另一個偷東西的對象，并以此來夸獎他:“同學(xué)們，不經(jīng)過別人的同意拿了別人的東西，這種行為叫偷盜，這是一種很可恥的行為。你們看我們班的趙濤濤同學(xué)，他以前就有這種壞習(xí)慣，但他知道這是不好的，經(jīng)過努力已經(jīng)改過來了，現(xiàn)在再也沒有拿別人的東西了。他真是一個知錯能改的好孩子，好學(xué)生，請大家給他掌聲，祝賀他已經(jīng)變成了一個誠實(shí)的好孩子?！蓖ㄟ^這種方法，我發(fā)現(xiàn)他的臉上有了一種自信的笑容，從那以后，我經(jīng)常換著方式夸獎他。這個孩子漸漸地有了明顯的變化，下課后會主動與同學(xué)們一起說說笑笑，學(xué)習(xí)也比以前認(rèn)真。班里再也沒有人丟東西，孩子們都不再排斥他了。為此，我覺得心里曖曖的，是一種收獲成功的喜悅。三、改變工作方式方法，增強(qiáng)班級凝聚力。努力通過各種各樣的活動考驗(yàn)，通過形式各樣的大小活動不僅發(fā)展了學(xué)生全面素質(zhì)，我們老師也獲得了鍛煉機(jī)會。小學(xué)生個性好動活潑，思維敏捷聰明，但自覺性一般不穩(wěn)定，假如我去年帶的一年級對待做廣播操總是不認(rèn)真對待，在第一周的流動紅旗評比中一面流動紅旗都沒能拿到。盡管我嘗試了許多方法，如對不認(rèn)真同學(xué)進(jìn)行批評教育，大力表揚(yáng)表現(xiàn)好的同學(xué)等，但情況仍不見有大的好轉(zhuǎn)，孩子們還是比較懶散。為此，我調(diào)整了一下方法，給學(xué)生的要求開始盡可能做到簡潔、有力、明確。然后，在活動過程中注意落實(shí)。嚴(yán)格檢查學(xué)生是否按要求做到，并樹立榜樣進(jìn)行大力表揚(yáng)。每次操做完我都要同學(xué)們整隊(duì)留下進(jìn)行簡短的小結(jié)，肯定學(xué)生做得好和進(jìn)步的地方，同時提出不足及下次的期望。如此幾次下來，學(xué)生的精神面貌有了很大的飛躍。真正觸動學(xué)生的往往是集體的輿論，學(xué)生最不愿意的就是他在班級集體心目中的形象受損。我掌握了這種組織方法后，經(jīng)常變換著對孩子的獎勵和激勵手段，變戲法似地刺激著孩子，使他們總有動力驅(qū)使自己在各方面做得更好。學(xué)生在進(jìn)步，我也在成長，相信只要堅持把自己取得到所收所獲不斷積累下來，吸取失敗的教訓(xùn)，學(xué)會分析解決問題，總結(jié)做得好的經(jīng)驗(yàn)，就能使自己有更大的收獲！四、發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，學(xué)會表揚(yáng)學(xué)生。每一個學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，雖然可能只是一個小小的閃光點(diǎn)，這個小小的閃光點(diǎn)極有可能是這座“金礦”的礦眼。多發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的自信心，可以很好的激發(fā)和調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的過程中，有可能會有一二個學(xué)生紀(jì)律表現(xiàn)的差生總是拖拖拉拉，轉(zhuǎn)化效果不太明顯，在這個時候就應(yīng)該先找到這個學(xué)生的閃光點(diǎn)，對適度進(jìn)行表揚(yáng)。工作中要更加注意與年段和學(xué)校配合，借力使力。主要收獲是：能讓大多數(shù)學(xué)生快樂的地度過在學(xué)校的每一天，教書又育人！每天給孩子一些笑臉！做到了不在課堂當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)怒！規(guī)范學(xué)生行為！掀起學(xué)習(xí)的熱潮，完善自我形象。在學(xué)習(xí)中同學(xué)們能互相幫助。采取多鼓勵少批評的方法，基本上做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。我班有一個叫廖松的小男孩。是班里學(xué)習(xí)最困難的，每一次單元測評或者期中期末考試，都只有他一個人沒辦法考及格。因此我們班的及格率也沒辦法達(dá)到100%。我發(fā)現(xiàn)，這個孩子的漢語拼音基礎(chǔ)非常差，連簡單的23個聲母都不能讀寫，拼讀更困難了。于是我主動聯(lián)系家長反應(yīng)情況，并提出每天午休時給他補(bǔ)拼音。在輔導(dǎo)的過程中我發(fā)現(xiàn)了這個孩子的一些特點(diǎn)。老是記不信東西。比如ai、ei、ui這三個復(fù)韻母，我讓他反復(fù)地認(rèn)讀，為了加強(qiáng)記憶，還做了教具提高形象化，邊讀邊寫，一個復(fù)韻母寫一篇，當(dāng)天檢查已經(jīng)會讀了，等到第二天再讓他讓讀，又忘記了。怎么辦呢？這樣下去也不是辦法呀！我心里有點(diǎn)火了，對他說:“你一點(diǎn)也不認(rèn)真學(xué)，這樣不是浪費(fèi)時間嗎，你若再這樣我也沒法教你呀?！逼鋵?shí)我心里明白他并不是不認(rèn)真，反而覺得自己太沒有耐心了。但他沒有放棄，仍然每天中午吃完飯后，很快就來到我的住處。并一遍一遍地讀。每一個字母都讀了很多遍，有時候嗓子都有些沙啞了。我心里很感動，耐心地一天天地幫助他，通過一段時間的努力，我發(fā)現(xiàn)他能拼一些簡單的音節(jié)。所以，教育其實(shí)是一個細(xì)水長流的過程。維系這個過程的，是作為一個教師的愛心與耐心。總之，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而“長到老，學(xué)到老”，端正自己的工作態(tài)度，一切都以孩子健康快樂的成長和提升他們的能力為出發(fā)點(diǎn)，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。第五篇：小學(xué)班主任工作心得體會【篇一】一、班主任是全班學(xué)生的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者班主任對班級的治理是通過培養(yǎng)堅強(qiáng)的班級領(lǐng)導(dǎo)核心，組織井然有序的課堂教學(xué)和開展豐富多彩的教學(xué)活動進(jìn)行的。班級治理既要調(diào)動起學(xué)生參與班級活動的積極性，又要注重發(fā)揮班干部放手治理的主動性和責(zé)任心。班干部是班級的核心，是班主任的得力助手，班干部在班級治理中的核心作用發(fā)揮出來了，班主任就能從繁忙的工作中解脫出來，既培養(yǎng)鍛煉了班干部又提高了班級治理效益。二、熱愛本職工作，熱愛學(xué)生，取得學(xué)生的信任作為一名合格的人民教師，首先得熱愛本職工作，忠誠黨的教育方針，只有這樣才能全身心地投入到教育事業(yè)之中，以校為家，愛生如子。作為班主任，要作好自己的工作，就必須善于研究小學(xué)生的生理特點(diǎn)、心理特征和行為習(xí)慣，善于了解學(xué)生、熱愛學(xué)生、關(guān)心和幫助學(xué)生，和學(xué)生打成一片，學(xué)生才能親其師，信其道。其次，作為班主任在班級治理中，要熟悉到教師與學(xué)生在人格與地位上是平等的關(guān)系，尊重學(xué)生，學(xué)會與學(xué)生交朋友。作為班主任，不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，而且要關(guān)心兒童的生活，記得有一次，我們班轉(zhuǎn)來一位新同學(xué)，開始總是少言寡語，不與同學(xué)接觸，我就找該學(xué)生談心，并讓全班同學(xué)主動與該學(xué)生接觸，從學(xué)習(xí)到生活給其以無微不至的關(guān)心和照顧。一段時間以后，該學(xué)生不但與全班學(xué)生融為一體，還和我這個教師交上了朋友。三、加強(qiáng)素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展隨著社會的不斷進(jìn)步和發(fā)展，當(dāng)代學(xué)生的思想意識也在不斷發(fā)生著變化。在教育教學(xué)工作中，班主任肩負(fù)的使命既光榮又神圣，班主任不僅應(yīng)是一名好老師，學(xué)生的良師益友，而且非凡是要關(guān)心學(xué)生的全面發(fā)展，加強(qiáng)每一個學(xué)生的素質(zhì)教育，真正成為學(xué)生健康成長的引路人。引導(dǎo)學(xué)生在德、智、體、美、勞諸方面得到全面而充分的發(fā)展。作為班主任不能只關(guān)心自己教的這門課，還要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好每門課，牢固把握各科知識，班主任要給全體學(xué)生以真誠的愛，要端平一碗感情的水，這是提高學(xué)生素質(zhì)的前提條件。四、與各科教師密切配合，積極與家長溝通在校內(nèi)，對學(xué)生教育直接有影響的，除了班主任以外，各科教師也很關(guān)健，班主任與科任教師共同對學(xué)生進(jìn)行教育，班主任是核心，起著協(xié)調(diào)、組織和領(lǐng)導(dǎo)的作用。要帶好一個班集體，就必須和每一位任課教師密切配合，這樣，才能全面了解和把握每一位學(xué)生的具體情況。俗話說得好，眾人拾柴火焰高?？迫卫蠋熀桶嘀魅闻浜系煤?，班主任工作才能收到事半功倍的效果。眾所周知，家庭教育是學(xué)校教育的必要補(bǔ)充，作為班主任要及時同家長溝通聯(lián)系，根據(jù)不同學(xué)生做好家訪工作，全面了解每位學(xué)生的性格、愛好和特長，對癥下藥，為每位學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)發(fā)展環(huán)境。五、班主任是優(yōu)良班風(fēng)的培養(yǎng)者要培養(yǎng)班風(fēng)，首先要確定班級奮斗目標(biāo)，它是一個班級的努力方向，班主任要把全班學(xué)生的心凝聚起來，靠的就是目標(biāo)，經(jīng)常開展活動，創(chuàng)造良好的氛圍，給學(xué)生以榮譽(yù)感，從小培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。在教育教學(xué)中，常有學(xué)生犯這樣那樣的錯誤，我們不能因?yàn)閷W(xué)生的錯誤就對學(xué)生辱罵或進(jìn)行體罰，對學(xué)生的辱罵就是心靈施暴，它可使學(xué)生的人格受到欺侮，嚴(yán)重的可造成其他后果。我們班主任應(yīng)時時注重不要給學(xué)生施暴。前蘇聯(lián)聞名教育家蘇霍姆林斯基曾說過，自尊心是一種常脆弱的東西，對待它要極為小心，要小心得像對待玫瑰花上顫抖欲掉的露珠。教育成功的秘密在于信任學(xué)生，只有尊重學(xué)生人格，顧及學(xué)生的自尊心，學(xué)生才能信任老師。當(dāng)今時代發(fā)展很快，科技進(jìn)步日新月異，國內(nèi)國際新變化，綜合國力競爭日趨激烈，我們面臨著難得的發(fā)展機(jī)遇，又面臨著嚴(yán)重的挑戰(zhàn)，我們的責(zé)任就是遵循黨的教育方針，把學(xué)生培養(yǎng)成適應(yīng)社會需要的接班人?？傊?，創(chuàng)新教育下的班主任工作是光榮而艱巨的，在班主任具體工作中，把握學(xué)生的心理特點(diǎn)，做到情、理并舉，嚴(yán)、寬同施，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，從小明辨是非，向著正確的方向發(fā)展?！酒恐逃胰~圣陶先生說過：教育是什么，往簡單方面說，只有一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣。在中隊(duì)輔導(dǎo)員工作中，使我深深地懂得小學(xué)階段是人的成長的起步階段，也是人的基礎(chǔ)素質(zhì)形成的開始階段。作為三年級的班主任，我從以下幾個方面對學(xué)生進(jìn)行教育：一、培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的好習(xí)慣在學(xué)校，紀(jì)律是教學(xué)質(zhì)量的保證。開學(xué)初,我首先進(jìn)行扎實(shí)的常規(guī)訓(xùn)練。平時，我也經(jīng)常利用中隊(duì)會課和夕會課，教育學(xué)生怎樣遵守課堂紀(jì)律，平時上課發(fā)現(xiàn)某些學(xué)生或者某個小組做得好的及時表揚(yáng)，在中隊(duì)中樹榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正。我會經(jīng)常進(jìn)行個別輔導(dǎo)、提醒，讓他們跟上中隊(duì)上學(xué)生的步伐，共同進(jìn)步。二、培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的好習(xí)慣要求學(xué)生做到儀表美、語言美、心靈美。強(qiáng)化要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范，衣著整潔，每天佩戴紅領(lǐng)巾，現(xiàn)在學(xué)生們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個良好習(xí)慣。在語言行動上，學(xué)生們懂得講文明禮貌，無論在校內(nèi)、校外，他們見到領(lǐng)導(dǎo)和老師都很有禮貌地叫聲老師好!，放學(xué)離開學(xué)校都會說：老師，再見!學(xué)生之間要懂得使用禮貌用語，讓學(xué)生在一個強(qiáng)化的過程中養(yǎng)成自覺做到的習(xí)慣。中隊(duì)上的學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。從他們的行動已經(jīng)可以看到：在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的萌芽。三、利用實(shí)踐活動和主題隊(duì)會對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育良好的氛圍和環(huán)境可以造就人。在秋游實(shí)踐活動中，對學(xué)生進(jìn)行各方面的思想品德教育。如不隨便丟棄垃圾愛護(hù)環(huán)境等。在教師節(jié)的主題隊(duì)會上，讓學(xué)生親自制作祝?？ㄆ徒o自己的老師，教育他們學(xué)會尊敬師長。注重從生活中的點(diǎn)滴做起，從身邊的小事做起來培養(yǎng)提高每位學(xué)生的道德水平。四、培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生健康的好習(xí)慣良好的衛(wèi)生習(xí)慣有助于孩子健康成長。課間要求學(xué)生每個組選一名值日小組長進(jìn)行監(jiān)督每一組的衛(wèi)生清潔情況。教育學(xué)生不亂扔紙屑雜物，把學(xué)校當(dāng)成自己的家。每天中午吃完飯后，我都會安排學(xué)生打掃課室衛(wèi)生。特別是在甲流感高發(fā)的這段時間，加強(qiáng)了對學(xué)生預(yù)防流感的教育。在課堂上，我糾正學(xué)生們錯誤的讀書寫字姿勢，并時刻提醒。在大課間、眼保健操時間，要求學(xué)生做好每一節(jié)的動作，養(yǎng)成鍛煉身體珍視健康的好習(xí)慣。五、做好學(xué)生的安全教育工作每周都會抽一次班會課對學(xué)生進(jìn)行安全教育，教育學(xué)生遵守交通規(guī)則，注意人身安全，不到危險地帶玩耍，學(xué)生課間玩耍時也要求他們不要在樓道，課室里追逐、打鬧，上下樓梯靠右走等，以免出現(xiàn)事故。把安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。六、加強(qiáng)與家長之間的聯(lián)系，共同教育好學(xué)生班主任要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助，才能把學(xué)生教好。平時我非常注意做好這個工作，經(jīng)常和家長通電話、發(fā)短信，大多數(shù)家長非常配合我，經(jīng)常主動和我聯(lián)系。特別是那些頑皮的學(xué)生更要家長共同管教。個別小孩由于家長的放松和自由發(fā)展的教育方式，在學(xué)習(xí)上和行為上與中隊(duì)上學(xué)生有一定的距離，經(jīng)過我和家長的多次教育，現(xiàn)在改變很大。不僅作業(yè)能及時、認(rèn)真地完成了，而且成績也有一定的進(jìn)步。在一學(xué)期的工作中，我深感一個具有良好精神風(fēng)貌的中隊(duì)集體，一定具有凝聚力，吸引力，一定會給學(xué)生提供一個良好習(xí)慣養(yǎng)成