【正文】 個別小孩由于家長的放松和自由發(fā)展的教育方式，在學習上和行為上與中隊上學生有一定的距離，經(jīng)過我和家長的多次教育，現(xiàn)在改變很大。把安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。特別是在甲流感高發(fā)的這段時間，加強了對學生預(yù)防流感的教育。四、培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生健康的好習慣良好的衛(wèi)生習慣有助于孩子健康成長。在秋游實踐活動中，對學生進行各方面的思想品德教育。在語言行動上，學生們懂得講文明禮貌，無論在校內(nèi)、校外，他們見到領(lǐng)導(dǎo)和老師都很有禮貌地叫聲老師好!，放學離開學校都會說：老師，再見!學生之間要懂得使用禮貌用語，讓學生在一個強化的過程中養(yǎng)成自覺做到的習慣。平時，我也經(jīng)常利用中隊會課和夕會課，教育學生怎樣遵守課堂紀律，平時上課發(fā)現(xiàn)某些學生或者某個小組做得好的及時表揚，在中隊中樹榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正?！酒恐逃胰~圣陶先生說過：教育是什么，往簡單方面說，只有一句話，就是養(yǎng)成良好的習慣。前蘇聯(lián)聞名教育家蘇霍姆林斯基曾說過，自尊心是一種常脆弱的東西，對待它要極為小心，要小心得像對待玫瑰花上顫抖欲掉的露珠。眾所周知，家庭教育是學校教育的必要補充，作為班主任要及時同家長溝通聯(lián)系，根據(jù)不同學生做好家訪工作，全面了解每位學生的性格、愛好和特長，對癥下藥，為每位學生創(chuàng)造一個良好的學習發(fā)展環(huán)境。四、與各科教師密切配合，積極與家長溝通在校內(nèi)，對學生教育直接有影響的，除了班主任以外，各科教師也很關(guān)健，班主任與科任教師共同對學生進行教育，班主任是核心，起著協(xié)調(diào)、組織和領(lǐng)導(dǎo)的作用。三、加強素質(zhì)教育，培養(yǎng)學生全面發(fā)展隨著社會的不斷進步和發(fā)展，當代學生的思想意識也在不斷發(fā)生著變化。作為班主任，要作好自己的工作，就必須善于研究小學生的生理特點、心理特征和行為習慣，善于了解學生、熱愛學生、關(guān)心和幫助學生，和學生打成一片，學生才能親其師，信其道。第五篇：小學班主任工作心得體會【篇一】一、班主任是全班學生的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者班主任對班級的治理是通過培養(yǎng)堅強的班級領(lǐng)導(dǎo)核心，組織井然有序的課堂教學和開展豐富多彩的教學活動進行的。所以，教育其實是一個細水長流的過程。但他沒有放棄，仍然每天中午吃完飯后，很快就來到我的住處。老是記不信東西。因此我們班的及格率也沒辦法達到100%。在學習中同學們能互相幫助。多發(fā)現(xiàn)學生身上的閃光點，讓學生樹立學習的自信心，可以很好的激發(fā)和調(diào)動學生學習的積極性。真正觸動學生的往往是集體的輿論，學生最不愿意的就是他在班級集體心目中的形象受損。然后，在活動過程中注意落實。努力通過各種各樣的活動考驗，通過形式各樣的大小活動不僅發(fā)展了學生全面素質(zhì)，我們老師也獲得了鍛煉機會。這個孩子漸漸地有了明顯的變化，下課后會主動與同學們一起說說笑笑，學習也比以前認真。當著全班孩子的面，我假設(shè)了另一個偷東西的對象，并以此來夸獎他:“同學們，不經(jīng)過別人的同意拿了別人的東西，這種行為叫偷盜，這是一種很可恥的行為。釷對我種情況，我對他進行了多次的開導(dǎo)教育，在開導(dǎo)下，他也多次主動還回孩子們的食品及零花錢，并再三給我保證不會再有這樣的行為。只不過因為智力的差異和自制力水平的不同，導(dǎo)致學生良莠不齊，我們就要區(qū)別對待，好比有的人，他是種田能手，你非要讓他去鉆研高尖新技術(shù)，怎么可能呢？不要高尖新技術(shù)沒研究成，搞成個心理不健康就麻煩了，所以要因材施教，教師的心態(tài)要放寬一些，任意拔高要求無異于拔苗助長，得不償失。你先得把學生研究透，各個年齡段，各個層次的學生生理、心理特點都不一樣，你要知道他做些啥、想些啥，怎么讓他接受你的教導(dǎo)。綜合能力及素質(zhì)有待提高，因為學生的家庭環(huán)境影響，所以許多良好的行為習慣還沒有形成。平時的學習更是要靠自己的興趣與自覺性了。于是我靜下心來思考原因，尋找對策。而我自己卻時常忽視了這一要點。所以學生的精神面貌不佳，良好自覺的班風還沒能完全樹立起來。采取多鼓勵少批評的方法，基本上做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。在轉(zhuǎn)化后進生的過程中，有一二個紀律表現(xiàn)的差生總是拖拖拉拉，效果不太明顯，學習動機不強的學生還沒有能夠有效地激發(fā)他們的斗志，還沒能觸動他們的靈魂，給班級學習風氣的好轉(zhuǎn)帶來了較大的阻力。我掌握了這種組織方法后，經(jīng)常變換著對孩子的獎勵和激勵手段，變戲法似地刺激著孩子，使他們總有動力驅(qū)使自己在各方面做得更好。嚴格檢查學生是否按要求做到，并樹立榜樣進行大力表揚。我們班的孩子個性好動活潑，思維敏捷聰明，但做廣播操總是不認真對待，在第一周的流動紅旗評比中一面流動紅旗都沒能拿到。只不過因為智力的差異和自制力水平的不同，導(dǎo)致學生良莠不齊，我們就要區(qū)別對待，好比有的人，他是種田能手，你非要讓他去鉆研高尖新技術(shù)，怎么可能呢？不要高尖新技術(shù)沒研究成，搞成個心理不健康就麻煩了，所以要因材施教，教師的心態(tài)要放寬一些，任意拔高要求無異于拔苗助長，得不償失。你先得把學生研究透，各個年齡段，各個層次的學生生理、心理特點都不一樣，你要知道他做些啥、想些啥，怎么讓他接受你的教導(dǎo)。(3)綜合能力及素質(zhì)有待提高，因為學生的家庭環(huán)境影響，所以許多良好的行為習慣還沒有形成。其他相關(guān)部門，亦應(yīng)在自身的職能范圍內(nèi)，為班主任工作保駕護航?！吨行W班主任工作規(guī)定》不僅強調(diào)了班主任在學校的重要地位，而且明確了班主任的經(jīng)濟待遇，同時保證了班主任教育學生的權(quán)利。也是內(nèi)涵發(fā)展的必然選擇。上周我到六位同學家去家訪，很高興看到大家的生活環(huán)境都很好，家庭和睦，干凈整潔，有部分同學還有書柜，藏書不少，有閱讀習慣，家里的表現(xiàn)堪稱優(yōu)秀，加油吧，不要辜負了自己這么好的環(huán)境。本周玉潔，浩博，高雋，璐洋堅持天天反思，記錄自己的學習生活，能夠堅持，是對自己意志力的一種鍛煉，很多時候，我們失敗的原因就是因為沒有強大的意志力，半途而廢，堅持吧，最后的勝利屬于你們。尤其是劉芮錦，由于腳受傷了行動不便，沒有安排他值日，但是他主動擦黑板，精神可嘉。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。盡管這樣他并沒有產(chǎn)生厭學或抵觸的心理，我想這是因為老師能一分為二地看待他，當他有優(yōu)點是我會不遺余力地夸獎他，說他的問題時也是就事論事，并立足于幫助他的角度，讓他知道只要改正這些不足，就是老師心目中的好孩子。我?guī)ьI(lǐng)學生積極參加學校的各項活動，如游戲節(jié)的各項賽事、為麥凱文獻愛心、向災(zāi)區(qū)人民捐款等活動。當然還有學生的表現(xiàn)反應(yīng)也會及時告知家長，配合老師進行教育。他們自己還發(fā)明了一些幫助同學的好辦法，我都在班會課上進行推廣。后來董譯鍰同學就說：“老師，讓我試一試。我還會充分利用班隊課學習學校規(guī)章制度,提醒學生做好上課準備工作,并且在課后注意觀察學生的行為,根據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣。關(guān)心他人的意識就較淡薄，能善于合作、與人分享就更是不易。）既然于班于己都沒有好處，就不要做這種沒有意義的事了。在對學生教育時我定下這樣的基調(diào)：當你做一件事時要想一想，這件事對集體有什么好處？對自己有什么好處？如果都沒有什么益處就不要去做，說明它不符合對集體負責、對己負責的原則。沒有完成的個別學生名字就會出現(xiàn)在黑板的角落里，這個同學會很不好意思，從而提高作業(yè)的速度。比如學生到校來學好每一門功課就是自己的責任，認真完成作業(yè)就是責無旁貸的事情。我就從培養(yǎng)學生良好習慣入手，扎實有效地加強一個小學生的常規(guī)訓(xùn)練。二、鍥而不舍培養(yǎng)學生的良好習慣這個班級使我從一年級帶上來的，有近十個孩子是學前班就跟我一起學習的。為此，我平時不僅要保證上好每一節(jié)課，批改好每一次作業(yè)，而且注意自己的言行舉止是否得體。班主任工作中的收獲讓我的經(jīng)驗得到積累，以后也是需要持續(xù)的去學習去進步。作為班主任，不但是有任課教學的任務(wù)，同時也是有去帶好一個班級的任務(wù)，不是那么的簡單，同時也是需要我去負責去和學生們多一些的交流，任班主任的這一年，我感受到做好不容易，但是和學生交流多了，也是對于他們有了更多的理解，并且也是可以感受到他們的單純和快樂，對于學習的渴望，很多時候我們表面看到的可能不是學生所表現(xiàn)的那么回事的，并且也是讓我知道帶好一個班級，的確是很有成就感的，以前是任課只有分數(shù)的體現(xiàn)而已，和學生的交流其實并沒有那么的多，更多是學習方面的關(guān)心，但是班主任卻是不一樣的要去了解更多關(guān)于學生學習，生活各個方面的問題，去解決，和其他的老師配合好，和家長也是配合好，才能做好工作。通過集體活動，開闊視野，陶冶情操，將德育思想和目標，轉(zhuǎn)化為學生的行動，培養(yǎng)他們熱愛集體、關(guān)心他人的思想美德，做到入身入腦入心，不甘落后、團結(jié)拼搏的精神。這樣從班長到組長責任分明、各司其責。組長管好本組的事。每個學生都有值得津津稱道的優(yōu)點，班主任應(yīng)及時發(fā)現(xiàn)學生的具體優(yōu)點，公開贊美。我們班第一次辦班板報時，發(fā)愁沒人會寫板頭?！边@樣學生在生活和學習中做錯了，能夠主動地找到跟我認錯。教師要在學生中樹立良好的形象和成績，就必須以身作則，為人師表，從我做起。小學班主任工作心得體會11班主任工作給我的最大的感受是：班主任不好當，而且是越來越不好當。我覺得我真的很幸運，也很感恩她！現(xiàn)在，每當我遇到事情，困惑之際，我都會先想想，如果是譚藹君老師面對這種情況，她會怎么處理呢？記得那天會議，譚藹君老師是從分享她入職時侯的一件趣事開始的，她告訴我們新老師要把姿態(tài)放低，從其他每個老師身上學一樣?xùn)|西。但是，目前的我剛剛起步，各方面條件尚未成熟。第三、布置班級，比如植物角、圖書角等等。二、經(jīng)過此次活動，使我懂得了一些班級管理的方法和策略在培訓(xùn)中，三位老師根據(jù)她們自己的實際經(jīng)驗給我們介紹了一些做好教學管理工作的要點和方法，給我留下了深刻的印象。從她的身上，我明白了做老師就是一個修煉的過程。很感謝她們能夠體察我們的心理，照顧我們的心情，對我們推心置腹。小學班主任工作心得體會10九月八號下午，以“善實本真，幸福成長”為主題的新學期清水濠小學班主任工作坊啟動儀式暨新教師培訓(xùn)在會議室拉開了帷幕。只有把教育當作自己一生的事業(yè)，對教育有著無比的摯愛，我們才會時刻想著如何把孩子教得更好，如何讓每個孩子愛上自己的學科，對自己產(chǎn)生深深的依戀之情，這需要我們對我們從事的教育對象保持真誠的情感，擁有這樣的源動力，我們會不斷地研究學生，了解學生，帶著情感走近學生，蹲下身子與孩子同行。“多年來我已養(yǎng)成了一個習慣：凡是自己在工作中遇到什么難題，我都要將難題交給學生。小學班主任工作心得體會9走進純真心靈，“面對學生晶瑩剔透的童心，我們常常會感到自己心靈的斑斑銹跡”。班主任不僅要做好教學工作，還要時刻注意班上同學的方方面面。這樣既能拉近師生間的距離，也能能使學生感到老師并不是只重學習成績，而是重視他們多方面的發(fā)展。對每一個學生的關(guān)心，不僅是關(guān)心他的學習，也要關(guān)心他的思想和生活情況。對學生有“三心”。在常規(guī)管理中，堅持常抓不懈，做到高標準，嚴要求。平時我也主動地查閱這方面的知識，吸取經(jīng)驗，用之于工作當中。作為一名班主任不僅要有奉獻精神，還要不斷學習一定的專業(yè)理論知識和技巧。這個學期，我又在黑板最上方寫了一句話：要做駿馬奔馳疾，不做蝸牛慢吞吞。三、建立積極向上的班級輿論班級輿論就是班風，是班級的大環(huán)境。這些學生成績不太好，但教師應(yīng)該認識到他們只是暫時在某一方面落后，并非一無是處。對后進生的教育。我當時看了真的很感動，從此我改變了對他的看法?；貋砗螅@個男生就和別的同學一起認真上課了。二、留心教育細節(jié)，體現(xiàn)差異教育汪中求的《細節(jié)決定成敗》一書中寫道：小事成就大事，細節(jié)成就完美。學生沒錢吃飯了，生病啦，或者什么不方便，我都親力親為，為他們做點事。教師要多尊重學生，保護學生的自尊心，多激勵學生，增強學生的自信心，多鼓勵學生，激發(fā)學生的上進心。要做到學生相信和親近你，建立和諧融洽的師生關(guān)系我是從以下幾方面這樣做的：尊重、欣賞和贊美學生人有個“弱點”，就是經(jīng)不起尊重。在這種情況下師生進行的交流就是心與心的交流、靈魂與靈魂的溝通?！币陨蠋c，是我做班主任工作的一點體會，愿和大家多多交流，共同提高?？偟膩碚f，要“動之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，持之以恒”?？墒俏野l(fā)現(xiàn)他在體育方面有特長，他會跑會跳，競賽得了獎；他力氣大，拔河為集體爭了光。班主任要全面關(guān)心每一個學生，從課內(nèi)到課外，從學習到游戲，從生活習慣到思想品德。低年級兒童缺少自主意識，教室里有時粉筆掉地上或出現(xiàn)果殼紙屑，學生不會自覺去撿，于是我就以身示范，自己撿、自己掃。如何把興趣愛好性格各不相同的低年級學生培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、守紀律的一代新人呢？如何讓這些孩子在人生的道路上有個良好的開端呢？我想，重要的是根據(jù)學生的年齡特征，通過生動活潑的教育形式，熱心地引導(dǎo)。老師相信，你一定能成為一個好孩子，班上的好學生。我從荷包拿出一支新筆遞給他，“知道你沒筆寫作業(yè)，這支筆是我送給你。對學習用功，表現(xiàn)好的學生充分肯定成績，鼓勵他們繼續(xù)努力，爭取更大進步；對愛貪玩、好鬧事的學生，也要多表揚少批評（或不批評），鼓勵他們發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，變后進為先進；對好打架、說謊、甚至有小偷小摸劣跡行為的學生，就要采用說理、規(guī)勸、誘導(dǎo)的辦法，鼓勵他們走正道，當一名好學生。我總想，只要我能夠以愛心、耐心去面對工作、面對學生，就“沒有過不去的關(guān)”，“沒有解決不了的問題”。有時學生在你的教育下，就差一點點就完全改變，但你沒有堅持，結(jié)果你輸了，但學生有可能因為你會輸?shù)粢惠呑?。大教育家培根說“無論何人，失去了耐心就失去了靈魂。雖然現(xiàn)在效果還不是特別明顯，但經(jīng)過這一個月的接觸，我覺得每一個孩子身上都有閃光點，哪怕是那幾個最調(diào)皮的孩子。堅持到最后的才是勝利者?？墒菍τ诶蠋煹呐u，他反感，于是我嘗試讓他自我批評。劉志強在行為習慣上逐漸發(fā)生了變化，這個孩子其實很聰明，后來的考試考的也不錯，于是我又趁機表揚了他。于是我接著表揚他“劉志強還能認真傾聽別人回答問題，大家要向他學習啊”。用表揚重拾信心一次早讀時，就表揚他“今天真有進步，讀的多認真啊”。此后，我看到他一點點的錯誤，就隨口批評。在班主任工作中，不怕個別孩子調(diào)皮，就怕這些調(diào)皮的孩子影響到其他的同學……大掃除，我特別留心這幾個調(diào)皮的孩子。201班是我新接手的班級，其實新的老師與新的學生接觸，就是一個過招的過程。我的班主任工作理念和方法都得到了提升。聽了韋老師的這句話，老師們的自責感得到了一定的減輕，覺得終于有人為我們說話了。我覺得韋老師真正做到了“胸懷若谷，