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小學班主任工作心得體會【7篇】-免費閱讀

2024-09-06 15:05 上一頁面

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【正文】 安全教育不是一朝一夕的事情,比起班級里的任何事情都要重要的多。 三、做好班級安全教育工作還要靠班主任的勤 勤問。教書育人是班主任的天職,如何做好班主任的本職工作,我認為愛學生是根本。正像校長是學校安全工作第一責任人一樣,班主任是班級安全工作的第一責任人,“ 學生安全不保,談何教育 ” ,因此,確保學生安全健康成長是班主任工作的第一任務(wù)。 課后復習,課前預習并重,使學生養(yǎng)成自覺學習的好習慣。經(jīng)過這些年的探索,我認為在學風建設(shè)上,班主任應(yīng)注意以下幾點: 讓學生多問,使學生養(yǎng)成善思好問的習慣。這位同學非常高興地接受了我的批評,并在我的建議下,去了解如何才是真正的愛護小動物。而我也愿意回答學生提出的各種問題,成了學生們真正的知心朋友。其身不正,雖令不從。勤動腦指的是學生出現(xiàn)的問題千變?nèi)f化,你得根據(jù)學生的年齡,性格,同學關(guān)系,家庭狀況或社會關(guān)系等各方面的因素,找出一個適合于這個學生的方法,解決他所遇到的問題,使他不至于在學習和思想上掉隊。 “ 親 ” 就是班主任對學生的態(tài)度和藹可親。今天主要從以下幾個方面,談一談我做班主任的一些做法和體會: 一、親近學生,研究學生 。你自己說,今后 打算怎么辦 ?” “ 老師,我錯了。我對他說: “ 你父親是 ‘ 兩眼一睜,忙到熄燈 ’ ,你呢,是不是 ‘ 兩眼一睜,玩到熄燈 ?’ 你父 親為了家庭生活,為了你的穿衣、吃飯、上學、零花錢付出了辛勤的勞動。我們不妨把眼光投向當今這個社會、這個時代,利用重大節(jié)假日、國內(nèi)外發(fā)生的重大事件,作為手中大量鮮活的素材,引入 “ 活水 ” ,常講常新,讓學生有所感悟。故事本身沒有錯,認為在那樣疲勞的情況下學習,效果是很差的。雖然學生還不敢對老師的話公然 “ 不從 ” ,但 “ 從 ” 的效果卻不是很好。其身不正,雖令不從。 作為班主任,既要關(guān)心學 生的學習,又要關(guān)心學生的身心健康。比如父母都外出打工的學生老師更要嚴格管教,并且要多與家長聯(lián)系 。這件事對我很有啟示:批評學生要動之以情曉之以理,良藥不苦口,忠言不逆耳的批評才是真功夫。這里僅談批評。全班鴉雀無聲。我守著他們做作業(yè): “ 你們別生氣,別懊惱,制度助你成功。懶讀書,懶寫字,懶動腦筋,學習成績不可告人。 ” 同學們七嘴八舌地議論開了。 ” 這件事因為工作忙,也認為是小事,我就沒有及時處理,來告伏的同學就更多了。我的班主任工作理念和方法都得到了提升。我覺得韋老師真正做到了 “ 胸懷若谷,淡薄名利,志存高遠 ” 。其實,是老師都聽說過 “ 班干部是班主任的得力助手 ” ,但真正在工作中能充分發(fā)揮班干部作用的很少。她說:家長工作就像一場播灑在孩子心中的 “ 及時雨 ” 。其實這樣的培訓會以前我也參加過,但我總覺得這次培訓會比較深入人心,達到了培訓效果。有的老師曾經(jīng)介紹過給班干部戴高帽子的方法來培養(yǎng)班干部,這一招還是蠻有用的。凡是違反紀律的學生一定要受到紀律處分,而且班主任一定要堅守自己的原則,一旦有一次你沒有遵守你自己的原則,那么你將變成一個沒有原則的人。但是怎么樣才能使受到處分的學生心悅誠服的接受處罰而不至于產(chǎn)生消極的抵觸情緒呢 ?學生違反紀律本身就是一件不好的事情,我們班主任怎樣將這些不好的事情巧妙的轉(zhuǎn)變?yōu)楹檬??最近一年多來,我在班上大力推行這樣一種處罰方式:對違反紀律情節(jié)比較輕的學生,我罰他上講臺唱一首好聽的歌或者將一個動聽的故事,對于違反紀律情節(jié)比較嚴重的學生我罰他們用正楷字寫一份內(nèi) 200 字左右的違紀心理報告,描述他當時的違紀心理,請大家注意心理報告書不是保證書更加不是檢討書。教育學生不怕臟、不怕累,教師就必須做到親 自動手,吃苦在前,做好學生的帶頭人,否則,即使你說的天花亂墜,頭頭是道,而不注意自身修養(yǎng),也不會得到滿意的效果。 小學班主任工作心得體會篇 2 怎樣做好一個班主任,這是我一直都在考慮和探究的一個問題,也是大多數(shù)教師一生都在思考的問題。不管在什么樣的學校,也不管在什么樣的班級做班主任工作,我們都不可避免地會遇到后進生,有了后進生班主任就得設(shè)法做好他們的教育轉(zhuǎn)化工作。對程度、水平不同的學生,采取不同的教育方法 ,因材施教?;仡欉@個學期的班主任工作,讓我感觸頗深。通過摸索學習,以及和同行的交流,我對師德有了更進一步的認識。關(guān)愛每一個學生,特別是差生, 使每一個學生都學有所得,不讓一個學生掉隊,把每一個學生都培養(yǎng)成對社會有用的人才。否則,任 其發(fā)展將影響整個班集體。怎樣才能使學生 “ 親其師,信其道 ” 呢 ?我認為應(yīng)該從以下幾點做起: 一、以身作則,為人師表 教師的一舉一動、一言一行都直接對學生起著潛移默化的作用。 二、一視同仁,嚴格要求 師愛是最神圣的,其神圣之處在于它有很強的原則性和崇高的使命感。經(jīng)過一段時間的實踐后,我發(fā)現(xiàn)這 種處罰方式的效果比以前明顯好了很多。在你處理違紀的過程中,必然會有少數(shù)學生對于處理不滿意,那么班主任在這個時候應(yīng)該馬上進行疏導工作,這就是 “ 法 ” 和 “ 情 ” 的關(guān)系,法律不外乎人情,我們先將法律在講人情,這是班主任的工作原則。我以前也用過這種方法,但用起來沒有那么的得心應(yīng)手,究其原因,主要是自己在時間和場合上把握得不夠好,經(jīng)常在公共場合給班干部雖然可以激勵班干部的斗志,但是無意中也會引起另外一部分學生的不滿情緒,認為老師過分夸大班干部的作用。因為兩位專家的演講都以具體的、典型 的案例和她們在實際工作中的具體操作來代替了那些乏味的理論。因此,她每接一個班,都是先教家長,再教學生,然后是學生、家長一起教?,F(xiàn)在想起來,其實我教的一(2)班的小班干也很能干的。韋老師是個實話實說的人,不違心,不唯諾。以往做班主任的標準是嚴厲加負責,而現(xiàn)在看來應(yīng)該: “ 笑 ” 字無限增加, “ 氣 ” 字無限減少, “ 煩 ”字永遠去掉, “ 愛 ” 字無限延伸。看來,小事不小啊,我得好好想個辦法教育這些小懶蟲。我暗中觀察了 “ 逃避做值日 ” 和 “ 不認真做值日 ” 的學生,他們的臉紅了,頭埋得低低的,似乎感到 慚愧了。我不能讓他們花落下去。 ” 他們看到老師來真的,再也不敢不讀書不做作業(yè)了。我驀然感覺有點內(nèi)疚: “ 什么班長不班長的,畢竟只有十二三歲的小孩呀。學生做了錯事、壞事要及時批評處理。在以后的批評教育 工作中,我立足寬嚴結(jié)合、恩威相濟的方法,取得了較好的教育效果。單親家庭的學生老師應(yīng)給予更多的關(guān)懷等等。個別學生課余偷偷上網(wǎng)吧玩游戲。 ” 教師要教育好學生,自己必須 “ 身正 ” 。班主任除了具備所教學科的專業(yè)知識外,還應(yīng)具有較高的思想政治覺悟。我改變了一些做法,講故事盡量講些身邊人身邊事,或者是講發(fā)生在國內(nèi)外的時事新聞。 八、做好班主任工作必須講究策略 “ 表揚要點名,批評不點名 ” 、 “ 表揚 ” 宜在公開場合進行 。你這樣整天就想著玩不管學習能對得起你父親嗎 ?我們的家長 ‘ 兩眼一睜,忙到熄燈 ’ 。 ?? 以后就看我的表現(xiàn)吧 !” 他誠懇地說著。展現(xiàn)自我,樹立威望 “ 誰愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育孩
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