【正文】 強(qiáng)制度體系建設(shè)，強(qiáng)化價(jià)值引領(lǐng)，把提高教師職業(yè)道德水平擺在重要位置，在教師聘用、評(píng)優(yōu)評(píng)先等工作中嚴(yán)把師德師風(fēng)關(guān)。創(chuàng)新師德教育，突出全員全方位全過程師德養(yǎng)成，引導(dǎo)教師弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，善于從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中汲取豐厚道德滋養(yǎng)，堅(jiān)持教書與育人相統(tǒng)一、言傳與身教相統(tǒng)一、潛心問道與關(guān)注社會(huì)相統(tǒng)一、學(xué)術(shù)自由與學(xué)術(shù)規(guī)范相統(tǒng)一，做到以德立身、以德立學(xué)、以德施教、以德育德人。 躬耕教壇強(qiáng)國(guó)有我教師心得 1500 字篇 9 中國(guó)共產(chǎn)黨的歷史是一部波瀾壯闊、奮斗不息的篇章。在這一百年中，中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民經(jīng)歷了從站 起來、富起來到強(qiáng)起來的偉大跨越，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)是我們共同的愿景和目標(biāo)。 新時(shí)代的青年教師應(yīng)始終受到黨的光輝指引，前進(jìn)的道路不斷光亮。黨的領(lǐng)導(dǎo)是我們事業(yè)發(fā)展的根本所在。黨的領(lǐng)導(dǎo)和教育方針是教育實(shí)踐的指引，我們應(yīng)肩負(fù)起培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的偉大使命。 作為人民教師是一種至高無上的榮譽(yù)，每位教師都應(yīng)當(dāng)珍視這份榮譽(yù)，珍愛這份職業(yè)，并對(duì)自己嚴(yán)格要求，不斷提升自我。 追隨杏壇的光榮是一項(xiàng)使命賦予，也是對(duì)初心的守護(hù)。初心一詞最早出現(xiàn)在唐代白居易的《畫彌勒上生幀記》一詩(shī)中， 所以表 __，而必果本愿也 ，意指時(shí)刻不忘最初的夢(mèng)想，最終必能實(shí)現(xiàn)最初的愿望。 新時(shí)代對(duì)教師提出了新的要求，教師的使命和擔(dān)當(dāng)也有了新的內(nèi)容。教師要做有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心的好老師，為發(fā)展具有中國(guó)特色、世界水平的現(xiàn)代教育、培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人作出更大貢獻(xiàn)。 首先， 青年教師應(yīng)堅(jiān)守教育初心，傳承民族優(yōu)秀文化。我們要深刻理解并貫徹落實(shí)黨的教育方針，以培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人為己任。在教育實(shí)踐中，我們要注重引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的歷史觀、民族觀、國(guó)家觀，培育他們的民族自豪感和文化自信心。同時(shí)，我們要努力做民族優(yōu)秀文化的傳承者，讓五千年的文明之花在當(dāng)代青少年的心中綻放。作為新時(shí)代的教師，我們既不能忘 “ 教育者的初心 ” ，也要牢記 “ 教育者的使命 ” ，我們要踐行立德樹人根本使命，要熱愛和敬畏自己的職業(yè)，要傳授知識(shí)、訓(xùn)練能力，但更要將情感、態(tài)度、價(jià)值觀融合進(jìn)去。我們要有一 心向黨，樹立為黨育人、為國(guó)育才的崇高價(jià)值觀 ,才能培養(yǎng)出有家國(guó)情懷的國(guó)之棟梁。 所謂 “ 德高為師，身正為范 ” ，新時(shí)代的教師要有高尚的道德情操，才有受學(xué)生敬仰的 “ 風(fēng)范 ” 。教師要帶頭弘揚(yáng)社會(huì)主義道德和中華傳統(tǒng)美德，以自己的模范行為影響和帶動(dòng)學(xué)生。教師要執(zhí)著于教書育人，有熱愛教育的定力、淡泊名利的堅(jiān)守，要有 “ 捧著一顆心來，不帶半根草去 ” 的奉獻(xiàn)精神，自覺堅(jiān)守精神家園。在新時(shí)代的征程中，我們要始終堅(jiān)定自己的理想信念，就如 “ 時(shí)代楷模 ” 張桂梅一樣，把自己的精力無悔地投入到偉大的教育事業(yè)中，照亮無數(shù)孩子前行的人生之路。張桂梅老 師作為云南麗江華坪女子高級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)，一名講臺(tái)上出色的共產(chǎn)黨員，她在平凡的崗位創(chuàng)造了不平凡的人生價(jià)值，幾十年來為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)了一批又一批的優(yōu)秀人才。當(dāng)年的一名風(fēng)華正茂的支教老師看到大山里的人間疾苦，立誓讓孩子們走出大山去選擇精彩的人生。曾經(jīng)因貧失學(xué)的女學(xué)生因?yàn)閺埨蠋煾淖兞巳松\(yùn)，而如今的張老師，卻把政府補(bǔ)貼的看病錢全用在了學(xué)生身上，已經(jīng)六旬的張老師依舊站在講臺(tái)上，用貼滿膏藥的雙手在黑板上為孩子們寫下 “ 相信未來 ” 。她是我們教師團(tuán)隊(duì)永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)的榜樣，她的感人故事激勵(lì)了我們每一位從事教育事業(yè)的人。 “ 獻(xiàn)身于教育、鞠 躬于杏壇 ” 這是我們永遠(yuǎn)不變的誓言，我們要用自己的切實(shí)行動(dòng)去敬畏一位人民教師的高尚品格。 其次，青年教師要勇于創(chuàng)新，不斷提高教育質(zhì)量。面對(duì)日新月異的科學(xué)技術(shù)發(fā)展和社會(huì)需求，教育必須與時(shí)俱進(jìn)。我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，探索教育教學(xué)改革的有效途徑。在教學(xué)過程中，我們要運(yùn)用先進(jìn)的教育技術(shù)和教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能，幫助他們適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。 再次，青年教師要關(guān)注社會(huì)需求，服務(wù)國(guó)家發(fā)展。教育是國(guó)家發(fā)展的基石，我們必須深刻認(rèn)識(shí)教育的戰(zhàn)略地位。我們要關(guān)注國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略，把教育與國(guó)家發(fā)展需要緊 密結(jié)合起來。新時(shí)代的教師 ,不能只限在課堂中、課本上的教育教學(xué)，需要不斷學(xué)習(xí)新理念、新知識(shí)、新技能，才能應(yīng)對(duì)新時(shí)代帶來的新挑戰(zhàn)。在專業(yè)設(shè)置、課程設(shè)計(jì)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等方面，要注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神和社會(huì)責(zé)任感，為他們未來投身于國(guó)家建設(shè)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。 最后，青年教師要加強(qiáng)自身修養(yǎng)，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。教書育人，師德為先。我們要嚴(yán)守師德底線，以德立身、以德立學(xué)、以德施教。在日常教學(xué)中，我們要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，幫助他們成長(zhǎng)成才。同時(shí)，我們要努力提高自身的學(xué)術(shù)水平和業(yè)務(wù)能力，成為學(xué)生成長(zhǎng)的榜樣和標(biāo)桿。 總之，我們青年教 師站在時(shí)代的潮頭，在人民教師這個(gè)光榮而責(zé)任重大的崗位上應(yīng)當(dāng)踏實(shí)工作、勤勉于公 。應(yīng)當(dāng)立足當(dāng)下，勇往直前， __，牢記使命，不辜負(fù)這個(gè)偉大的時(shí)代，不辜負(fù)偉大的黨對(duì)我們的培養(yǎng)，從而以最好的狀態(tài)和成績(jī)服務(wù)于廣大學(xué)生，服務(wù)于人民群眾，盡力于偉大的社會(huì)主義教育事業(yè) ! 躬耕教壇強(qiáng)國(guó)有我教師心得 1500 字篇 10 “ 李杜詩(shī)篇萬口傳 ” ，是語(yǔ)文老師的博學(xué) 。 “ 由點(diǎn)及面求優(yōu)解 ” ，是數(shù)學(xué)老師的期盼 。 “ 把握時(shí)態(tài)尋機(jī)遇 ” ，是外語(yǔ)老師的開闊 。 “ 原子核能勤做功 ” ，是理化老師的執(zhí)念 。 “ 以史為鑒明得失 ” ，是歷史老師的聰慧 。 “ 季風(fēng)吻過太行山 ” ，是地理老師的浪漫 ?? 有人說，老師是天上的星星，照亮了孩子們的心靈和前程，讓再貧瘠的土地，都陌上開花 。讓再遙遠(yuǎn)的角落，都一片光明。 由古及今，師德雅風(fēng)為人稱頌 。從小到大，良師教誨余音繞梁。三寸粉筆，三尺講臺(tái)系國(guó)運(yùn) 。一顆丹心，一生秉燭鑄民魂，這是全社會(huì)對(duì)人民教師的最高評(píng)價(jià)。今天是第 36 個(gè)教師節(jié)，讓我們向這些最閃亮的 “ 星 ”致敬。 那是默默無聞的 “ 星 ” ，無私無我，甘當(dāng)孑然清貧的 “ 教書匠 ” 。 記得嗎，那個(gè)堅(jiān)守鄉(xiāng)村講臺(tái) 40 年，從 “ 支姐姐 ” 到 “ 支媽媽 ” 到 “ 支奶奶 ” ，教育了大山深處兩代人的支月英 。記得嗎，那個(gè)放棄城市 工作機(jī)會(huì)，靠一根扁擔(dān)把學(xué)生課本、文具挑進(jìn)大山，擔(dān)起鄉(xiāng)村未來的 80后教師張玉滾 。記得嗎，那對(duì)退休后奔赴偏遠(yuǎn)山區(qū)支教，用夕陽(yáng)最美、晚照情濃去打開一扇窗，讓孩子發(fā)現(xiàn)新世界的朱敏才、孫麗娜夫婦 ?? 時(shí)間記得，我們都會(huì)記得。誰不希望光鮮亮麗，誰不向往優(yōu)渥生活 ?但在家國(guó)與個(gè)人之間，他們選擇了家國(guó) 。在優(yōu)越和艱難之間，他們選擇了艱難，他們用愛心和智慧阻斷貧困代際傳遞，點(diǎn)亮萬千鄉(xiāng)村孩子的人生夢(mèng)想。他們可能不是畫手，卻用最絢麗的色彩描摹出最美的風(fēng)景 。他們可能不是歌者，卻用最溫暖的聲音喚醒著最遠(yuǎn)的角落 。他們可能不是作家，卻用最細(xì)膩 的文字闡釋了最好的人生。寒來暑往，四季更迭，歲月在他們的鬢角染上風(fēng)霜，他們可能老去，卻永遠(yuǎn)守護(hù)著、照亮著孩子們最美好的世界。 那是胸懷大我的 “ 星 ” ，包藏天地，志做塑造棟梁的 “ 大先生 ” 。 青年 __在湖南一師求學(xué)時(shí)，遇到了影響他一生的老師 —— 板倉(cāng)先生楊昌濟(jì)。板倉(cāng)先生在第一課《修身》中談 “ 立志 ” 時(shí)，談到他自己的志向：自閉桃源稱太古，欲栽大木柱長(zhǎng)天。短短 14 字，勾勒出一名教育工作者的匠心。 “ 今天的學(xué)生就是未來實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的主力軍，廣大教師就是打造這支中華民族 ‘ 夢(mèng)之隊(duì) ’ 的筑夢(mèng)人 ” 。在黨和國(guó)家召喚下，廣大 教師傳道授業(yè)、甘為人梯，為黨育人、為國(guó)育才，“ 潤(rùn)物無聲 ” 地為學(xué)生點(diǎn)亮心燈、燭照前行，以 “ 為天地立心 ” 的格局境界，做好教育改革的奮進(jìn)者、教育扶貧的先行者、學(xué)生成長(zhǎng)的引導(dǎo)者。黃大年、李保國(guó)、南仁東、鐘揚(yáng) ?? 一個(gè)個(gè)新時(shí)代優(yōu)秀知識(shí)分子，心有大我、至誠(chéng)報(bào)國(guó)，將立德樹人、工匠精神做到極致。特別新冠疫情發(fā)生以來，廣大教師奮戰(zhàn)在抗疫和“ 停課不停學(xué)、不停教 ” 兩條戰(zhàn)線上，守護(hù)億萬學(xué)生身心健康，以 “ 拳拳有志，造就棟梁興中華 ” 的赤子之心，成就新時(shí)代 “ 大先生 ” 。 那是輝煌滿天的 “ 星 ” ，同心同德，營(yíng)造尊師重教的 “ 中國(guó)風(fēng) ” 。 “ 各級(jí)黨委和政府要滿腔熱情關(guān)心教師，讓教師真正成為最受社會(huì)尊重和令人羨慕的職業(yè)，在全社會(huì)營(yíng)造尊師重教的良好風(fēng)尚。 ” 殷切囑托讓無數(shù)教育工作者倍感欣慰、深受鼓舞。我們致敬教師，只有鮮花和掌聲還不夠，還需要把崇高的位置留給他們，立足當(dāng)前教育工作存在的短板和弱項(xiàng)，全方位抓待遇改善，增強(qiáng)鄉(xiāng)村教師獲得感幸福感 。抓專業(yè)發(fā)展，提高鄉(xiāng)村特別是貧困地區(qū)教師隊(duì)伍整體素質(zhì) 。抓榮譽(yù)表彰，增強(qiáng)廣大教師職業(yè)責(zé)任感使命感，切實(shí)讓教師成為社會(huì) “ 心向往之 ” 的職業(yè)。人民教師的定語(yǔ)是 “ 人民 ” ，需要把握其人民性，在家長(zhǎng)高期望、社會(huì)高關(guān)注、學(xué)校高要求 之間找到平衡，將尊師重教的口號(hào)落到生活保障、社會(huì)聲望等實(shí)處，不斷紓解他們的困惑、煩惱、迷茫，讓廣大教師安心從教、熱心從教、舒心從教、靜心從教，讓尊師之意、重教之心、崇德之行蔚然成風(fēng)。 星星點(diǎn)燈，照亮前程 。桃李春風(fēng)，不忘師恩。正如汪國(guó)真所說的： “ 讓我怎樣感謝你，當(dāng)我走向你的時(shí)候，我原想收獲一縷春風(fēng)，你卻給了我整個(gè)春天。 ” 誠(chéng)摯祝愿廣大教師，節(jié)日快樂 !