【正文】 強制度體系建設(shè)，強化價值引領(lǐng)，把提高教師職業(yè)道德水平擺在重要位置，在教師聘用、評優(yōu)評先等工作中嚴把師德師風關(guān)。創(chuàng)新師德教育，突出全員全方位全過程師德養(yǎng)成，引導(dǎo)教師弘揚社會主義核心價值觀，善于從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中汲取豐厚道德滋養(yǎng)，堅持教書與育人相統(tǒng)一、言傳與身教相統(tǒng)一、潛心問道與關(guān)注社會相統(tǒng)一、學(xué)術(shù)自由與學(xué)術(shù)規(guī)范相統(tǒng)一，做到以德立身、以德立學(xué)、以德施教、以德育德人。 躬耕教壇強國有我教師心得 1500 字篇 9 中國共產(chǎn)黨的歷史是一部波瀾壯闊、奮斗不息的篇章。在這一百年中，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民經(jīng)歷了從站 起來、富起來到強起來的偉大跨越，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢是我們共同的愿景和目標。 新時代的青年教師應(yīng)始終受到黨的光輝指引，前進的道路不斷光亮。黨的領(lǐng)導(dǎo)是我們事業(yè)發(fā)展的根本所在。黨的領(lǐng)導(dǎo)和教育方針是教育實踐的指引，我們應(yīng)肩負起培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人的偉大使命。 作為人民教師是一種至高無上的榮譽，每位教師都應(yīng)當珍視這份榮譽，珍愛這份職業(yè)，并對自己嚴格要求，不斷提升自我。 追隨杏壇的光榮是一項使命賦予，也是對初心的守護。初心一詞最早出現(xiàn)在唐代白居易的《畫彌勒上生幀記》一詩中， 所以表 __，而必果本愿也 ，意指時刻不忘最初的夢想，最終必能實現(xiàn)最初的愿望。 新時代對教師提出了新的要求，教師的使命和擔當也有了新的內(nèi)容。教師要做有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心的好老師，為發(fā)展具有中國特色、世界水平的現(xiàn)代教育、培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人作出更大貢獻。 首先， 青年教師應(yīng)堅守教育初心，傳承民族優(yōu)秀文化。我們要深刻理解并貫徹落實黨的教育方針，以培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人為己任。在教育實踐中，我們要注重引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的歷史觀、民族觀、國家觀，培育他們的民族自豪感和文化自信心。同時，我們要努力做民族優(yōu)秀文化的傳承者，讓五千年的文明之花在當代青少年的心中綻放。作為新時代的教師，我們既不能忘 “ 教育者的初心 ” ，也要牢記 “ 教育者的使命 ” ，我們要踐行立德樹人根本使命，要熱愛和敬畏自己的職業(yè)，要傳授知識、訓(xùn)練能力，但更要將情感、態(tài)度、價值觀融合進去。我們要有一 心向黨，樹立為黨育人、為國育才的崇高價值觀 ,才能培養(yǎng)出有家國情懷的國之棟梁。 所謂 “ 德高為師，身正為范 ” ，新時代的教師要有高尚的道德情操，才有受學(xué)生敬仰的 “ 風范 ” 。教師要帶頭弘揚社會主義道德和中華傳統(tǒng)美德，以自己的模范行為影響和帶動學(xué)生。教師要執(zhí)著于教書育人，有熱愛教育的定力、淡泊名利的堅守，要有 “ 捧著一顆心來，不帶半根草去 ” 的奉獻精神，自覺堅守精神家園。在新時代的征程中，我們要始終堅定自己的理想信念，就如 “ 時代楷模 ” 張桂梅一樣，把自己的精力無悔地投入到偉大的教育事業(yè)中，照亮無數(shù)孩子前行的人生之路。張桂梅老 師作為云南麗江華坪女子高級中學(xué)校長，一名講臺上出色的共產(chǎn)黨員，她在平凡的崗位創(chuàng)造了不平凡的人生價值，幾十年來為國家和社會培養(yǎng)了一批又一批的優(yōu)秀人才。當年的一名風華正茂的支教老師看到大山里的人間疾苦，立誓讓孩子們走出大山去選擇精彩的人生。曾經(jīng)因貧失學(xué)的女學(xué)生因為張老師改變了人生命運，而如今的張老師，卻把政府補貼的看病錢全用在了學(xué)生身上，已經(jīng)六旬的張老師依舊站在講臺上，用貼滿膏藥的雙手在黑板上為孩子們寫下 “ 相信未來 ” 。她是我們教師團隊永遠學(xué)習的榜樣，她的感人故事激勵了我們每一位從事教育事業(yè)的人。 “ 獻身于教育、鞠 躬于杏壇 ” 這是我們永遠不變的誓言，我們要用自己的切實行動去敬畏一位人民教師的高尚品格。 其次，青年教師要勇于創(chuàng)新，不斷提高教育質(zhì)量。面對日新月異的科學(xué)技術(shù)發(fā)展和社會需求，教育必須與時俱進。我們要認真學(xué)習現(xiàn)代教育理論，關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，探索教育教學(xué)改革的有效途徑。在教學(xué)過程中，我們要運用先進的教育技術(shù)和教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和潛能，幫助他們適應(yīng)時代發(fā)展的需要。 再次，青年教師要關(guān)注社會需求，服務(wù)國家發(fā)展。教育是國家發(fā)展的基石，我們必須深刻認識教育的戰(zhàn)略地位。我們要關(guān)注國家發(fā)展戰(zhàn)略，把教育與國家發(fā)展需要緊 密結(jié)合起來。新時代的教師 ,不能只限在課堂中、課本上的教育教學(xué)，需要不斷學(xué)習新理念、新知識、新技能，才能應(yīng)對新時代帶來的新挑戰(zhàn)。在專業(yè)設(shè)置、課程設(shè)計、實習實訓(xùn)等方面，要注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力、創(chuàng)新精神和社會責任感，為他們未來投身于國家建設(shè)打下堅實基礎(chǔ)。 最后，青年教師要加強自身修養(yǎng)，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。教書育人，師德為先。我們要嚴守師德底線，以德立身、以德立學(xué)、以德施教。在日常教學(xué)中，我們要關(guān)心愛護學(xué)生，幫助他們成長成才。同時，我們要努力提高自身的學(xué)術(shù)水平和業(yè)務(wù)能力，成為學(xué)生成長的榜樣和標桿。 總之，我們青年教 師站在時代的潮頭，在人民教師這個光榮而責任重大的崗位上應(yīng)當踏實工作、勤勉于公 。應(yīng)當立足當下，勇往直前， __，牢記使命，不辜負這個偉大的時代，不辜負偉大的黨對我們的培養(yǎng)，從而以最好的狀態(tài)和成績服務(wù)于廣大學(xué)生，服務(wù)于人民群眾，盡力于偉大的社會主義教育事業(yè) ! 躬耕教壇強國有我教師心得 1500 字篇 10 “ 李杜詩篇萬口傳 ” ，是語文老師的博學(xué) 。 “ 由點及面求優(yōu)解 ” ，是數(shù)學(xué)老師的期盼 。 “ 把握時態(tài)尋機遇 ” ，是外語老師的開闊 。 “ 原子核能勤做功 ” ，是理化老師的執(zhí)念 。 “ 以史為鑒明得失 ” ，是歷史老師的聰慧 。 “ 季風吻過太行山 ” ，是地理老師的浪漫 ?? 有人說，老師是天上的星星，照亮了孩子們的心靈和前程，讓再貧瘠的土地，都陌上開花 。讓再遙遠的角落，都一片光明。 由古及今，師德雅風為人稱頌 。從小到大，良師教誨余音繞梁。三寸粉筆，三尺講臺系國運 。一顆丹心，一生秉燭鑄民魂，這是全社會對人民教師的最高評價。今天是第 36 個教師節(jié)，讓我們向這些最閃亮的 “ 星 ”致敬。 那是默默無聞的 “ 星 ” ，無私無我，甘當孑然清貧的 “ 教書匠 ” 。 記得嗎，那個堅守鄉(xiāng)村講臺 40 年，從 “ 支姐姐 ” 到 “ 支媽媽 ” 到 “ 支奶奶 ” ，教育了大山深處兩代人的支月英 。記得嗎，那個放棄城市 工作機會，靠一根扁擔把學(xué)生課本、文具挑進大山，擔起鄉(xiāng)村未來的 80后教師張玉滾 。記得嗎，那對退休后奔赴偏遠山區(qū)支教，用夕陽最美、晚照情濃去打開一扇窗，讓孩子發(fā)現(xiàn)新世界的朱敏才、孫麗娜夫婦 ?? 時間記得，我們都會記得。誰不希望光鮮亮麗，誰不向往優(yōu)渥生活 ?但在家國與個人之間，他們選擇了家國 。在優(yōu)越和艱難之間，他們選擇了艱難，他們用愛心和智慧阻斷貧困代際傳遞，點亮萬千鄉(xiāng)村孩子的人生夢想。他們可能不是畫手，卻用最絢麗的色彩描摹出最美的風景 。他們可能不是歌者，卻用最溫暖的聲音喚醒著最遠的角落 。他們可能不是作家，卻用最細膩 的文字闡釋了最好的人生。寒來暑往，四季更迭，歲月在他們的鬢角染上風霜，他們可能老去，卻永遠守護著、照亮著孩子們最美好的世界。 那是胸懷大我的 “ 星 ” ，包藏天地，志做塑造棟梁的 “ 大先生 ” 。 青年 __在湖南一師求學(xué)時，遇到了影響他一生的老師 —— 板倉先生楊昌濟。板倉先生在第一課《修身》中談 “ 立志 ” 時，談到他自己的志向：自閉桃源稱太古，欲栽大木柱長天。短短 14 字，勾勒出一名教育工作者的匠心。 “ 今天的學(xué)生就是未來實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的主力軍，廣大教師就是打造這支中華民族 ‘ 夢之隊 ’ 的筑夢人 ” 。在黨和國家召喚下，廣大 教師傳道授業(yè)、甘為人梯，為黨育人、為國育才，“ 潤物無聲 ” 地為學(xué)生點亮心燈、燭照前行，以 “ 為天地立心 ” 的格局境界，做好教育改革的奮進者、教育扶貧的先行者、學(xué)生成長的引導(dǎo)者。黃大年、李保國、南仁東、鐘揚 ?? 一個個新時代優(yōu)秀知識分子，心有大我、至誠報國，將立德樹人、工匠精神做到極致。特別新冠疫情發(fā)生以來，廣大教師奮戰(zhàn)在抗疫和“ 停課不停學(xué)、不停教 ” 兩條戰(zhàn)線上，守護億萬學(xué)生身心健康，以 “ 拳拳有志，造就棟梁興中華 ” 的赤子之心，成就新時代 “ 大先生 ” 。 那是輝煌滿天的 “ 星 ” ，同心同德，營造尊師重教的 “ 中國風 ” 。 “ 各級黨委和政府要滿腔熱情關(guān)心教師，讓教師真正成為最受社會尊重和令人羨慕的職業(yè)，在全社會營造尊師重教的良好風尚。 ” 殷切囑托讓無數(shù)教育工作者倍感欣慰、深受鼓舞。我們致敬教師，只有鮮花和掌聲還不夠，還需要把崇高的位置留給他們，立足當前教育工作存在的短板和弱項，全方位抓待遇改善，增強鄉(xiāng)村教師獲得感幸福感 。抓專業(yè)發(fā)展，提高鄉(xiāng)村特別是貧困地區(qū)教師隊伍整體素質(zhì) 。抓榮譽表彰，增強廣大教師職業(yè)責任感使命感，切實讓教師成為社會 “ 心向往之 ” 的職業(yè)。人民教師的定語是 “ 人民 ” ，需要把握其人民性，在家長高期望、社會高關(guān)注、學(xué)校高要求 之間找到平衡，將尊師重教的口號落到生活保障、社會聲望等實處，不斷紓解他們的困惑、煩惱、迷茫，讓廣大教師安心從教、熱心從教、舒心從教、靜心從教，讓尊師之意、重教之心、崇德之行蔚然成風。 星星點燈，照亮前程 。桃李春風，不忘師恩。正如汪國真所說的： “ 讓我怎樣感謝你，當我走向你的時候，我原想收獲一縷春風，你卻給了我整個春天。 ” 誠摯祝愿廣大教師，節(jié)日快樂 !